9 FEB 2023 · Masowe otwarte kursy online (Massive Open Online Courses) MOOC – czy zastąpią tradycyjną edukację? W tym odcinku poruszę następujące pytania. - W jakim wieku, na jakim etapie rozwoju zawodowego, kursanci korzystają z otwartych kursów online? - Jakie są kluczowe priorytety kursantów podejmujących naukę w otwartych kursach? - Co kursanci sądzą o edukacji przy pomocy masowych otwartych kursów online? Źródło: José A. Ruipérez-Valiente, Thomas Staubitz, Matt Jenner, Sherif Halawa, Jiayin Zhang, Ignacio Despujol, Jorge Maldonado-Mahauad, German Montoro, Melanie Peffer, Tobias Rohloff, Jenny Lane, Carlos Turro, Xitong Li, Mar Pérez-Sanagustín, Justin Reich,Large scale analytics of global and regional MOOC providers: Differences in learners’ demographics, preferences, and perceptions,Computers & Education, Volume 180, 2022, 104426,https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104426.(https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131521003031) Nowoczesne nauczanie inforamtyki z Tutorem: https://cyberskiller.com Moja strona domowe: https://ksiezopolski.pl

26 JAN 2023 · CYBEREDUKACJA 014 - Na czym polega nauka z Tutorem lub Mentorem? Cześć 2. - Jakie korzyści płyną z edukacji w takim trybie? - Jak powinien wyglądać proces sesji z Tutorem? - Jakie wyzwania stoją przed nauką w tym trybie? Na te pytania odpowiem podczas dzisiejszego odcinka. Źródło: Julia M. Markel and Philip J. Guo. 2021. Inside the Mind of a CS Undergraduate TA: A Firsthand Account of Undergraduate Peer Tutoring in Computer Labs. In Proceedings of the 52nd ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE '21). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 502–508. https://doi.org/10.1145/3408877.3432533 Nowoczesne nauczanie informatyki z Tutorem: https://cyberskiller.com Moja strona: https://ksiezopolski.pl

13 JAN 2023 · CYBEREDUKACJA 013 - Na czym polega nauka z Tutorem lub Mentorem? Cześć 1. - Jakie korzyści płyną z edukacji w takim trybie? - Jak powinien wyglądać proces sesji z Tutorem? - Jakie wyzwania stoją przed nauką w tym trybie? Na te pytania odpowiem podczas dzisiejszego odcinka. Źródło: Julia M. Markel and Philip J. Guo. 2021. Inside the Mind of a CS Undergraduate TA: A Firsthand Account of Undergraduate Peer Tutoring in Computer Labs. In Proceedings of the 52nd ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE '21). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 502–508. https://doi.org/10.1145/3408877.3432533 Nowoczesne nauczanie informatyki z Tutorem: https://cyberskiller.com Moja strona: https://ksiezopolski.pl

8 DEC 2022 · Dzisiaj odpowiem na pytania: - Czym jest inżynieria wsteczna i jak jej uczyć? - Jak można przygotować kurs oraz środowisko pracy dla kursu inżynierii wstecznej plików binarnych? - Czy warto stosować konkurs jako formę egzaminu? Zapraszam! Źródła: TJ OConnor, Carl Mann, Tiffanie Petersen, Isaiah Thomas, and Chris Stricklan. 2022. Toward an Automatic Exploit Generation Competition for an Undergraduate Binary Reverse Engineering Course. In Proceedings of the 27th ACM Conference on on Innovation and Technology in Computer Science Education Vol. 1 (ITiCSE '22). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 442–448. https://doi.org/10.1145/3502718.3524744 Środowisko pracy: https://research.fit.edu/cyber https://ctfd.io/ https://binary.ninja https://hex-rays.com https://ghidra-sre.org Kompleksowa platforma CyberSkiller: https://cyberskiller.com Moja strona domowa: https://ksiezopolslki.pl Zapraszam na mojego Instagrama: https://www.instagram.com/bogdan_ksiezopolski/

24 NOV 2022 · W tym odcinku odpowiem na pytania: - Jakie aspekty wpływają na motywację do nauki informatyki? - Czym jest motywacja wewnętrzna i zewnętrzna? - Czy opis programu nauczania ma wpływ na motywacje do nauki informatyki? Zapraszam! Źródło: Christian Werner and Boris Girnat. 2020. Towards Self-motivated Learning in Computer Science Education: Results of a Questionnaire Study. In Proceedings of the 2020 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE '20). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 26–32. https://doi.org/10.1145/3341525.3387397 Nowoczesne nauczanie informatyki: https://cyberskiller.com Moja strona domowa: https://ksiezopolski.pl

10 NOV 2022 · W dzisiejszym odcinku odpowiem na pytania: - Jak przygotować program nauczania bezpieczeństwa aplikacji WWW? - Jakie były doświadczenia zdobyte podczas nauczania bezpieczeństwa aplikacji WWW? - Jak oceniają studenci nauczanie w stylu CTF? Źródła: Ksiezopolski, B.; Mazur, K.; Miskiewicz, M.; Rusinek, D. Teaching a Hands-On CTF-Based Web Application Security Course. Electronics 2022, 11, 3517. https://doi.org/10.3390/electronics11213517 Odcinek dotyczący programów nauczania z security na studiach: https://www.spreaker.com/episode/51334171 Odcinek dotyczący nauczania w stylu CTF: https://www.spreaker.com/episode/51173875 Nowocześnie nauczanie informatyki: https://cyberskiller.com Moja strona domowa: https://ksiezopolski.pl Zapraszam do Newslettera CyberSkiller: https://cyberskiller.com/kontakt/

27 OCT 2022 · W dzisiejszym odcinku zastanowię się na pytaniami: - Czym jest umiejętność myślenia obliczeniowego/komputerowego? - Czy warto uczyć nauczycieli metod uczenia myślenia obliczeniowego/komputerowego (ang. Computional Thinking)? - Czy te kompetencje dotyczą wyłącznie nauczycieli informatyki? - Jak uczyć myślenia komputerowego? Zapraszam! Źródła: Aman Yadav, Elisa Nadire Caeli, Ceren Ocak, and Victoria Macann. 2022. Teacher Education and Computational Thinking: Measuring Pre-service Teacher Conceptions and Attitudes. In Proceedings of the 27th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education Vol 1 (ITiCSE 2022), July 8–13, 2022, Dublin, Ireland. ACM, New York, NY, USA, 7 pages. https://doi.org/10.1145/3502718.3524783 ChrystallaMouza,HuiYang,YiChengPan,SuleYilmazOzden,andLoriPollock. 2017. Resetting educational technology coursework for pre-service teachers: A computational thinking approach to the development of technological pedagogical content knowledge (TPACK). Australasian Journal of Educational Technology (2017). https://doi.org/10.14742/ajet.3521 Nowe oblicze nauczania informatyki: https://cyberskiller.com Moja strona domowa: https://ksiezopolski.pl

20 OCT 2022 · Dzisiaj zadałem następujące pytania: Jak zadbać o kompetencje społeczne informatyków? Jak nauczyć pracy w grupie Informatyków? Na czym polega metoda POGIL (Process Oriented Guided Inquiry-based Learning)? Źródła: Hanan Alshaher, Xiaohong Yuan, and Sajad Khorsandroo. 2020. POGIL for Flooding Attack to the SDN Data Plane. In Proceedings of ACM SIGITE Annual Conference 2020 (SIGITE 2020). ACM, Omaha, NE, USA, 6 pages. https://doi.org/ 10.1145/3368308.3415406 Bhuvaneswari Gopal and Stephen Cooper. 2022. POGIL-like Learning in Undergraduate Software Testing and DevOps - A Pilot Study. In Proceedings of the 27th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education Vol 1 (ITiCSE 2022), July 8–13, 2022, Dublin, Ireland. ACM, New York, NY, USA, 7 pages. https://doi.org/10.1145/3502718.3524776 Strona zawierająca modele do nauczania informatyki wg. POGIL: http://cspogil.org Nowoczesne nauczanie informatyki: https://cyberskiller.com Moja strona domowa: https://ksiezopolski.pl

6 OCT 2022 · Czy w edukacji online ustalenie harmonogramu pracy ma wpływa na wyniki studentów lub uczniów ? Czy warto pozostawić decyzję dotyczącą rytmu nauki osobie uczącej się, czy raczej narzucić jej harmonogram pracy? Źródło: Jacek Marciniak, Andrzej Wójtowicz, Barbara Kolodziejczak, Marcin Szczepanski, and Anna Stachowiak. 2022. Impact of Course Scheduling on Student Performance in Remote Learning. In Proceedings of the 27th ACM Conference on on Innovation and Technology in Computer Science Education Vol. 1 (ITiCSE '22). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 400–406. https://doi.org/10.1145/3502718.3524788 Nowoczesne nauczanie informatyki: https://cyberskiller.com Moja strona: https://ksiezopolski.pl

29 SEP 2022 · Czy można przewidzieć, który uczeń/student odniesie sukces w IT? Jakie informacje o uczniach/studentach są kluczowe w przypadku takiej prognozy? Czy czas spędzany przez uczniów na grach komputerowych lub mediach społecznościowych ma na to wpływ? Źródło: Keith Quille and Susan Bergin. 2018. Programming: predicting student success early in CS1. a re-validation and replication study. In Proceedings of the 23rd Annual ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2018). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 15–20. https://doi.org/10.1145/3197091.3197101 Nowoczesne nauczanie informatyki: https://cyberskiller.com Moja strona: https://ksiezopolski.pl