https://www.spreaker.com/podcast/hablemos-de-epistemologia-y-educacion--7088771educación
contemporánea se encuentra en una encrucijada donde la técnica y la tecnología a
menudo eclipsan la reflexión sobre el sentido profundo del aprendizaje. Se parte de los
debates teóricos planteados por Paitan et al. (2021) y Andrade & Rivera (2024), quienes
sostienen que la relación entre la filosofía y la educación no es un aspecto secundario,
sino un vínculo intrínseco y bidireccional
Mientras
que las ciencias de la educación se centran en el "cómo" las metodologías y
procesos didácticos ——, la filosofía se erige como la brújula conceptual que responde al
"por qué" y al "para qué" del acto educativo, definiendo el modelo de ser humano y de
sociedad que se pretende construir]]>esEducationCopyright Gloria C. Gomez Buitragohttps://d3wo5wojvuv7l.cloudfront.net/t_rss_itunes_square_1400/images.spreaker.com/original/12359f54beedfbfa731104cf0d926fd7.jpghttps://www.spreaker.com/podcast/hablemos-de-epistemologia-y-educacion--7088771Sat, 06 Jun 2026 15:33:27 +0000Gloria C. Gomez BuitragoGloria C. Gomez Buitragoglogomezb@gmail.comEl abordaje de las lecturas propuestas nos permite identificar como la educación contemporánea se encuentra en una encrucijada donde la técnica y la tecnología a menudo eclipsan la reflexión sobre el sentido profundo del aprendizaje. Se parte de los...educación
contemporánea se encuentra en una encrucijada donde la técnica y la tecnología a
menudo eclipsan la reflexión sobre el sentido profundo del aprendizaje. Se parte de los
debates teóricos planteados por Paitan et al. (2021) y Andrade & Rivera (2024), quienes
sostienen que la relación entre la filosofía y la educación no es un aspecto secundario,
sino un vínculo intrínseco y bidireccional
Mientras
que las ciencias de la educación se centran en el "cómo" las metodologías y
procesos didácticos ——, la filosofía se erige como la brújula conceptual que responde al
"por qué" y al "para qué" del acto educativo, definiendo el modelo de ser humano y de
sociedad que se pretende construir]]>falseepisodichttps://www.spreaker.com/episode/hablemos-de-epistemologia-y-educacion--72388999educación
contemporánea se encuentra en una encrucijada donde la técnica y la tecnología a
menudo eclipsan la reflexión sobre el sentido profundo del aprendizaje. Se parte de los
debates teóricos planteados por Paitan et al. (2021) y Andrade & Rivera (2024), quienes
sostienen que la relación entre la filosofía y la educación no es un aspecto secundario,
sino un vínculo intrínseco y bidireccional
Mientras
que las ciencias de la educación se centran en el "cómo" las metodologías y
procesos didácticos ——, la filosofía se erige como la brújula conceptual que responde al
"por qué" y al "para qué" del acto educativo, definiendo el modelo de ser humano y de
sociedad que se pretende construir]]>https://api.spreaker.com/episode/72388999Sat, 06 Jun 2026 15:33:01 +0000Gloria C. Gomez BuitragoEl abordaje de las lecturas propuestas nos permite identificar como la educación contemporánea se encuentra en una encrucijada donde la técnica y la tecnología a menudo eclipsan la reflexión sobre el sentido profundo del aprendizaje. Se parte de los...educación
contemporánea se encuentra en una encrucijada donde la técnica y la tecnología a
menudo eclipsan la reflexión sobre el sentido profundo del aprendizaje. Se parte de los
debates teóricos planteados por Paitan et al. (2021) y Andrade & Rivera (2024), quienes
sostienen que la relación entre la filosofía y la educación no es un aspecto secundario,
sino un vínculo intrínseco y bidireccional
Mientras
que las ciencias de la educación se centran en el "cómo" las metodologías y
procesos didácticos ——, la filosofía se erige como la brújula conceptual que responde al
"por qué" y al "para qué" del acto educativo, definiendo el modelo de ser humano y de
sociedad que se pretende construir]]>633falsefull