https://www.spreaker.com/podcast/educare-a-bassa-voce--6254887
Ogni lunedì alle 17.00 esploreremo insieme il mondo dell'educazione per affrontare le sfide professionali dell’ambito pedagogico, educativo e scolastico, sempre alla ricerca di nuovi stimoli e spunti.

Non serve urlare per farsi ascoltare.

#educazione #pedagogia #scuola #insegnanti #formazione #fragilità #crescita #divulgazione #podcast]]>itKids & FamilyCopyright Nathan Quaranta - Pedagogistahttps://d3wo5wojvuv7l.cloudfront.net/t_rss_itunes_square_1400/images.spreaker.com/original/b56c3f6a1e86103d76a37c826db0042c.jpghttps://www.spreaker.com/podcast/educare-a-bassa-voce--6254887Mon, 06 Jul 2026 15:16:02 +0000Nathan Quaranta - PedagogistaNathan Quaranta - Pedagogistaeducareabassavoce.pedagogia@gmail.com🎙️ Io sono Nathan Quaranta, sono un pedagogista, e questo è EDUCARE A BASSA VOCE: il podcast di divulgazione pedagogica che sta dalla parte dei gentili, di chi non smette di farsi domande, di chi - a volte - è più fragile. Ogni lunedì alle 17.00...
Ogni lunedì alle 17.00 esploreremo insieme il mondo dell'educazione per affrontare le sfide professionali dell’ambito pedagogico, educativo e scolastico, sempre alla ricerca di nuovi stimoli e spunti.

Non serve urlare per farsi ascoltare.

#educazione #pedagogia #scuola #insegnanti #formazione #fragilità #crescita #divulgazione #podcast]]>falseepisodichttps://www.spreaker.com/episode/87-millenials-nel-sociale-summer-session-3--72835984
Che cosa significa essere millennial e aver scelto di lavorare nel sociale?

In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, ci confrontiamo sulle contraddizioni che vivono molti professionisti dell’educazione, della pedagogia e del sociale. Una generazione a cui è stato insegnato a investire nello studio, nella formazione continua e nella costruzione di competenze, ma che spesso si ritrova a fare i conti con stipendi inadeguati, precarietà e un riconoscimento professionale che fatica ad arrivare.

Parliamo della difficoltà di raggiungere una reale autonomia economica, di progettare il proprio futuro, di costruire una famiglia o acquistare una casa quando il lavoro, pur richiedendo responsabilità enormi, non garantisce condizioni di vita altrettanto solide.

Riflettiamo anche sul paradosso di professioni che chiedono un investimento costante in termini di formazione, aggiornamento ed esperienza, ma che troppo spesso non riconoscono il valore delle competenze acquisite in anni di lavoro sul campo.

Un episodio che non vuole essere uno sfogo generazionale, ma una riflessione sul valore sociale del lavoro educativo e sulla necessità di restituire dignità, riconoscimento e sostenibilità a professioni che si prendono cura delle persone ogni giorno.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Se vuoi sostenere Educare a Bassa Voce, puoi farlo seguendo la pagina Instagram, mettendo mi piace al video e iscrivendoti al canale YouTube, oppure lasciando una recensione a 5 stelle su Spotify.

Ti ricordo che tutti i contenuti di Educare a Bassa Voce sono gratuiti: l’unico modo per sostenere economicamente il progetto è attraverso i servizi che offro come professionista: consulenze pedagogiche, consulenze di supervisione e orientamento professionale anche online, formazioni professionali ed eventi divulgativi, laboratori nelle scuole.
📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/72835984Mon, 06 Jul 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista87. Millennials nel sociale… | Summer Session 2026 #3 Che cosa significa essere millennial e aver scelto di lavorare nel sociale? In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, ci confrontiamo sulle contraddizioni che...
Che cosa significa essere millennial e aver scelto di lavorare nel sociale?

In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, ci confrontiamo sulle contraddizioni che vivono molti professionisti dell’educazione, della pedagogia e del sociale. Una generazione a cui è stato insegnato a investire nello studio, nella formazione continua e nella costruzione di competenze, ma che spesso si ritrova a fare i conti con stipendi inadeguati, precarietà e un riconoscimento professionale che fatica ad arrivare.

Parliamo della difficoltà di raggiungere una reale autonomia economica, di progettare il proprio futuro, di costruire una famiglia o acquistare una casa quando il lavoro, pur richiedendo responsabilità enormi, non garantisce condizioni di vita altrettanto solide.

Riflettiamo anche sul paradosso di professioni che chiedono un investimento costante in termini di formazione, aggiornamento ed esperienza, ma che troppo spesso non riconoscono il valore delle competenze acquisite in anni di lavoro sul campo.

Un episodio che non vuole essere uno sfogo generazionale, ma una riflessione sul valore sociale del lavoro educativo e sulla necessità di restituire dignità, riconoscimento e sostenibilità a professioni che si prendono cura delle persone ogni giorno.

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com]]>1458diritti,educativa,educatori,millenials,pedagogia,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/86-teachtoker-che-fatica-summer-session-2--72737086
In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, affrontiamo con un pizzico di ironia un fenomeno sempre più diffuso: quello dei "teacher influencer", o, come sono stati ribattezzati, dei "teachtoker".

Quando abbiamo iniziato a pensare che la scuola sia un palco sul quale esibire contenuti da monetizzare? Dove si colloca il confine etico in questo ambito? E quali responsabilità ha chi sceglie di raccontare il proprio lavoro educativo sui social?

Partiamo da alcuni casi molto noti per riflettere su questioni che vanno ben oltre il singolo creator: il rispetto della privacy, la deontologia professionale, il rapporto tra consenso, spettacolarizzazione e ricerca della visibilità. Ci chiediamo anche quale sia il prezzo da pagare quando il riconoscimento professionale viene progressivamente sostituito dall’algoritmo.

Infine, spostiamo lo sguardo su di noi. Perché i social premiano ciò che le persone scelgono di premiare. Ogni like, ogni condivisione e soprattutto ogni “segui” contribuisce a determinare chi avrà sempre più visibilità, credibilità e opportunità, fino ad arrivare, in alcuni casi, ai grandi media e alla televisione. Anche scegliere chi seguire è un gesto culturale, educativo e di responsabilità.

Usiamo i social con responsabilità.

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/72737086Mon, 29 Jun 2026 15:00:04 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista86. TEACHTOKER: CHE FATICA! | Summer Session 2026 #2 In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, affrontiamo con un pizzico di ironia un fenomeno sempre più diffuso: quello dei "teacher influencer", o, come sono stati...
In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, affrontiamo con un pizzico di ironia un fenomeno sempre più diffuso: quello dei "teacher influencer", o, come sono stati ribattezzati, dei "teachtoker".

Quando abbiamo iniziato a pensare che la scuola sia un palco sul quale esibire contenuti da monetizzare? Dove si colloca il confine etico in questo ambito? E quali responsabilità ha chi sceglie di raccontare il proprio lavoro educativo sui social?

Partiamo da alcuni casi molto noti per riflettere su questioni che vanno ben oltre il singolo creator: il rispetto della privacy, la deontologia professionale, il rapporto tra consenso, spettacolarizzazione e ricerca della visibilità. Ci chiediamo anche quale sia il prezzo da pagare quando il riconoscimento professionale viene progressivamente sostituito dall’algoritmo.

Infine, spostiamo lo sguardo su di noi. Perché i social premiano ciò che le persone scelgono di premiare. Ogni like, ogni condivisione e soprattutto ogni “segui” contribuisce a determinare chi avrà sempre più visibilità, credibilità e opportunità, fino ad arrivare, in alcuni casi, ai grandi media e alla televisione. Anche scegliere chi seguire è un gesto culturale, educativo e di responsabilità.

Usiamo i social con responsabilità.

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In questo primo episodio della Summer Session 2026, insieme alla co-host della stagione Alessia Ballerini, partiamo da una domanda apparentemente semplice per affrontare un tema molto più complesso: quali caratteristiche dovrebbe avere una buona figura educativa?

Parliamo di competenze, certo, ma anche di atteggiamento, capacità relazionali, ascolto, autorevolezza, formazione continua, coerenza e consapevolezza dei propri limiti. Ci interroghiamo su quali qualità siano davvero indispensabili e su quanto queste possano cambiare a seconda del contesto in cui si lavora.

Un pretesto per riflettere sul ruolo educativo nelle sue molteplici forme: dalla scuola ai servizi, dalle comunità ai percorsi individuali, passando per tutte quelle situazioni in cui un educatore è chiamato a costruire relazioni significative con le persone che accompagna.

Un episodio che non propone una classifica definitiva delle qualità migliori, ma invita a ragionare su cosa significhi, oggi, provare a fare bene questo mestiere.

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Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
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In questo primo episodio della Summer Session 2026, insieme alla co-host della stagione Alessia Ballerini, partiamo da una domanda apparentemente semplice per affrontare un tema molto più complesso: quali caratteristiche dovrebbe avere una buona figura educativa?

Parliamo di competenze, certo, ma anche di atteggiamento, capacità relazionali, ascolto, autorevolezza, formazione continua, coerenza e consapevolezza dei propri limiti. Ci interroghiamo su quali qualità siano davvero indispensabili e su quanto queste possano cambiare a seconda del contesto in cui si lavora.

Un pretesto per riflettere sul ruolo educativo nelle sue molteplici forme: dalla scuola ai servizi, dalle comunità ai percorsi individuali, passando per tutte quelle situazioni in cui un educatore è chiamato a costruire relazioni significative con le persone che accompagna.

Un episodio che non propone una classifica definitiva delle qualità migliori, ma invita a ragionare su cosa significhi, oggi, provare a fare bene questo mestiere.

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com]]>2114educatore,educatori,pedagogia,pedagogisti,psicologia,scuola,servizieducativifalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/84-aboliamo-le-vacanze-estive-season-finale-con-alessia-ballerini-educale--72406855
Per il season finale di Educare a Bassa Voce partiamo da una provocazione: e se fosse arrivato il momento di ripensare le vacanze estive scolastiche?
L'Italia ha uno dei periodi di sospensione estiva più lunghi d'Europa. Un dato che spesso viene giustificato con il clima, ma che apre interrogativi più complessi: il problema sono davvero le temperature o, piuttosto, le condizioni strutturali degli edifici scolastici? Dopotutto, le aziende continuano a lavorare durante l'estate e altri paesi mediterranei hanno calendari scolastici molto diversi dal nostro.
Insieme ad Alessia Ballerini (EducAle) ragioniamo su un sistema che, ogni anno, costringe milioni di famiglie a trovare alternative alla scuola per quasi tre mesi consecutivi. Oratori, centri estivi, attività sportive, nonni, baby sitter: risorse preziose, ma non sempre accessibili a tutti nello stesso modo.
Parliamo quindi di organizzazione scolastica, conciliazione tra tempi di vita e tempi di lavoro, diritto all'educazione e disuguaglianze sociali. Senza pretendere di avere una soluzione semplice a un problema complesso, proviamo a interrogarci su quanto l'attuale calendario scolastico sia ancora adeguato alla società contemporanea e su quali cambiamenti potrebbero essere immaginati.
Una puntata che non vuole stabilire chi abbia ragione, ma invitare a discutere un tema che riguarda studenti, famiglie, insegnanti ed educatori.

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Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
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Contatti di Alessia Ballerini (EducAle)
📌 Instagram: @educ_.ale
📩 Email: educalessia@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/72406855Mon, 08 Jun 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista84. Aboliamo le vacanze estive! | con Alessia Ballerini (EducAle) Per il season finale di Educare a Bassa Voce partiamo da una provocazione: e se fosse arrivato il momento di ripensare le vacanze estive scolastiche? L'Italia ha uno dei periodi di...
Per il season finale di Educare a Bassa Voce partiamo da una provocazione: e se fosse arrivato il momento di ripensare le vacanze estive scolastiche?
L'Italia ha uno dei periodi di sospensione estiva più lunghi d'Europa. Un dato che spesso viene giustificato con il clima, ma che apre interrogativi più complessi: il problema sono davvero le temperature o, piuttosto, le condizioni strutturali degli edifici scolastici? Dopotutto, le aziende continuano a lavorare durante l'estate e altri paesi mediterranei hanno calendari scolastici molto diversi dal nostro.
Insieme ad Alessia Ballerini (EducAle) ragioniamo su un sistema che, ogni anno, costringe milioni di famiglie a trovare alternative alla scuola per quasi tre mesi consecutivi. Oratori, centri estivi, attività sportive, nonni, baby sitter: risorse preziose, ma non sempre accessibili a tutti nello stesso modo.
Parliamo quindi di organizzazione scolastica, conciliazione tra tempi di vita e tempi di lavoro, diritto all'educazione e disuguaglianze sociali. Senza pretendere di avere una soluzione semplice a un problema complesso, proviamo a interrogarci su quanto l'attuale calendario scolastico sia ancora adeguato alla società contemporanea e su quali cambiamenti potrebbero essere immaginati.
Una puntata che non vuole stabilire chi abbia ragione, ma invitare a discutere un tema che riguarda studenti, famiglie, insegnanti ed educatori.

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Contatti di Alessia Ballerini (EducAle)
📌 Instagram: @educ_.ale
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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Anna Granata, professoressa presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca nei corsi di Scienze dell’Educazione e Scienze della Formazione Primaria, parliamo di scuola, pedagogia e formazione.
Partiamo dal suo lavoro accademico per riflettere su alcune delle grandi questioni che attraversano oggi il sistema scolastico italiano: quali sono i suoi punti di forza? Quali le criticità più evidenti? E quali sfide ci attendono nei prossimi anni?
Parliamo della formazione degli insegnanti, del rapporto tra teoria e pratica, della difficoltà — ma anche della necessità — di portare davvero la pedagogia dentro i contesti scolastici reali. Affrontiamo inoltre il tema della pedagogia interculturale, interrogandoci su cosa significhi educare in una società sempre più plurale e complessa.
Un episodio che prova a tenere insieme università e scuola, ricerca e pratica, ideali educativi e realtà quotidiana, nella convinzione che la riflessione pedagogica abbia senso solo quando riesce a dialogare con ciò che accade concretamente nelle aule.

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Anna Granata
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti di Anna Granata
📌 Instagram: @aannagranata]]>https://api.spreaker.com/episode/72272146Mon, 01 Jun 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista83. Parliamo di scuola | con Anna Granata In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Anna Granata, professoressa presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca nei corsi di Scienze dell’Educazione e Scienze della Formazione Primaria,...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Anna Granata, professoressa presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca nei corsi di Scienze dell’Educazione e Scienze della Formazione Primaria, parliamo di scuola, pedagogia e formazione.
Partiamo dal suo lavoro accademico per riflettere su alcune delle grandi questioni che attraversano oggi il sistema scolastico italiano: quali sono i suoi punti di forza? Quali le criticità più evidenti? E quali sfide ci attendono nei prossimi anni?
Parliamo della formazione degli insegnanti, del rapporto tra teoria e pratica, della difficoltà — ma anche della necessità — di portare davvero la pedagogia dentro i contesti scolastici reali. Affrontiamo inoltre il tema della pedagogia interculturale, interrogandoci su cosa significhi educare in una società sempre più plurale e complessa.
Un episodio che prova a tenere insieme università e scuola, ricerca e pratica, ideali educativi e realtà quotidiana, nella convinzione che la riflessione pedagogica abbia senso solo quando riesce a dialogare con ciò che accade concretamente nelle aule.

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Contatti di Anna Granata
📌 Instagram: @aannagranata]]>4102docenti,educatori,insegnanti,pedagogia,scuola,universitàfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/82-educare-al-movimento-con-gianmarco-guidelli--72152863
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Gianmarco Guidelli, parliamo di movimento, sport, alimentazione e stile di vita, cercando di riportare questi temi dentro una prospettiva educativa più ampia.

Parliamo di buone abitudini, di quotidianità, di prevenzione e di quanto il rapporto con il corpo si costruisca fin dall’infanzia attraverso l’esempio, i contesti e le relazioni. Riflettiamo sull’importanza del movimento non solo come prestazione o risultato sportivo, ma come esperienza di benessere, scoperta, regolazione e cura di sé.

Affrontiamo anche il tema dell’educazione alimentare e di quanto spesso il rapporto con il cibo, con lo sport e con la salute venga trasmesso implicitamente dagli adulti, nel linguaggio, nelle routine e nei modelli culturali che proponiamo ai minori.

Un episodio che prova a ricordarci come educare al movimento significhi, prima di tutto, educare a stare bene dentro il proprio corpo e dentro la propria vita.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Gianmarco Guidelli
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Contatti di Gianmarco Guidelli
📌 Instagram: @gianmarcoguidelli]]>https://api.spreaker.com/episode/72152863Mon, 25 May 2026 15:01:01 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista82. Educare al movimento e allo stile di vita | con Gianmarco Guidelli In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Gianmarco Guidelli, parliamo di movimento, sport, alimentazione e stile di vita, cercando di riportare questi temi dentro una...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Gianmarco Guidelli, parliamo di movimento, sport, alimentazione e stile di vita, cercando di riportare questi temi dentro una prospettiva educativa più ampia.

Parliamo di buone abitudini, di quotidianità, di prevenzione e di quanto il rapporto con il corpo si costruisca fin dall’infanzia attraverso l’esempio, i contesti e le relazioni. Riflettiamo sull’importanza del movimento non solo come prestazione o risultato sportivo, ma come esperienza di benessere, scoperta, regolazione e cura di sé.

Affrontiamo anche il tema dell’educazione alimentare e di quanto spesso il rapporto con il cibo, con lo sport e con la salute venga trasmesso implicitamente dagli adulti, nel linguaggio, nelle routine e nei modelli culturali che proponiamo ai minori.

Un episodio che prova a ricordarci come educare al movimento significhi, prima di tutto, educare a stare bene dentro il proprio corpo e dentro la propria vita.

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Voce: Nathan Quaranta, Gianmarco Guidelli
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Contatti di Gianmarco Guidelli
📌 Instagram: @gianmarcoguidelli]]>3966educazione,educazionealimentare,educazionefisica,educazionemotoria,pedagogia,scuola,sportfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/81-parlare-di-lutto-ai-bambini-con-elvira-ripamonti--72053063
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Elvira Ripamonti, parliamo di un tema che la nostra società tende spesso a evitare: la morte.
Partiamo dal suo libro "La morte spiegata a bambini e ragazzi – una guida per affrontare le paure e le domande in famiglia e a scuola" per riflettere sulla cosiddetta death education, ovvero sulla possibilità di costruire un’educazione capace di affrontare il tema della perdita e del lutto e senza bugie, senza tabù ma sempre con uno sguardo pedagogico di cura.
Parliamo delle domande che fanno i bambini, di come rispondere in modo sincero ma protettivo, di quanto spesso siano gli adulti a sentirsi impreparati di fronte a questi dialoghi. Ci interroghiamo su quali strumenti concreti possano aiutare famiglie, insegnanti ed educatorə a stare dentro conversazioni così delicate senza sottrarsi, ma anche senza invadere.
Un episodio che prova a riportare il tema della morte dentro la vita, riconoscendolo come parte inevitabile dell’esperienza umana e, proprio per questo, anche dell’educazione.

📚 Approfondimenti
Elvira Ripamonti, La morte spiegata a bambini e ragazzi – Una guida per affrontare le paure e le domande in famiglia e a scuola

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Elvira Ripamonti
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Contatti di Elvira Ripamonti
📌 Instagram: @psico.elvira.ripamonti]]>https://api.spreaker.com/episode/72053063Mon, 18 May 2026 15:01:01 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista81. Parlare di lutto ai bambini con Elvira Ripamonti In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Elvira Ripamonti, parliamo di un tema che la nostra società tende spesso a evitare: la morte. Partiamo dal suo libro "La morte spiegata a...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Elvira Ripamonti, parliamo di un tema che la nostra società tende spesso a evitare: la morte.
Partiamo dal suo libro "La morte spiegata a bambini e ragazzi – una guida per affrontare le paure e le domande in famiglia e a scuola" per riflettere sulla cosiddetta death education, ovvero sulla possibilità di costruire un’educazione capace di affrontare il tema della perdita e del lutto e senza bugie, senza tabù ma sempre con uno sguardo pedagogico di cura.
Parliamo delle domande che fanno i bambini, di come rispondere in modo sincero ma protettivo, di quanto spesso siano gli adulti a sentirsi impreparati di fronte a questi dialoghi. Ci interroghiamo su quali strumenti concreti possano aiutare famiglie, insegnanti ed educatorə a stare dentro conversazioni così delicate senza sottrarsi, ma anche senza invadere.
Un episodio che prova a riportare il tema della morte dentro la vita, riconoscendolo come parte inevitabile dell’esperienza umana e, proprio per questo, anche dell’educazione.

📚 Approfondimenti
Elvira Ripamonti, La morte spiegata a bambini e ragazzi – Una guida per affrontare le paure e le domande in famiglia e a scuola

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Elvira Ripamonti
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Ti ricordo che tutti i contenuti di Educare a Bassa Voce sono gratuiti: l’unico modo per sostenere economicamente il progetto è attraverso i servizi che offro come professionista: consulenze pedagogiche, consulenze di supervisione e orientamento professionale anche online, formazioni professionali ed eventi divulgativi, laboratori nelle scuole.

📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

Contatti di Elvira Ripamonti
📌 Instagram: @psico.elvira.ripamonti]]>3854deatheducation,educazione,lutto,morte,pedagogia,psicologia,scuola,tanatologiafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/80-strumenti-compensativi-per-dsa-a-scuola-con-noemi-gargarella-la-treccia-di-noemi--71946816
Che senso ha introdurre degli strumenti compensativi a scuola?
E che valore ha una valutazione quando uno studente utilizza mappe, sintesi vocali, formulari o altri supporti?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi), parliamo degli strumenti per DSA e del loro significato reale, cercando di andare oltre le semplificazioni e i luoghi comuni che spesso accompagnano questo tema.

Riflettiamo sul fatto che gli strumenti non “regalano” competenze né facilitano il percorso in modo scorretto, ma servono a permettere allo studente di esprimere le proprie capacità aggirando alcune difficoltà specifiche. Parliamo quindi anche del senso della valutazione, di cosa significhi valutare davvero un apprendimento e di quanto spesso il dibattito si sposti erroneamente sullo strumento anziché sull’obiettivo educativo.

Affrontiamo inoltre i numerosi fraintendimenti che ruotano attorno ai DSA e agli strumenti compensativi, sia da parte delle famiglie sia — ancora più problematicamente — da parte di alcuni insegnanti e contesti scolastici.

Un episodio che prova a riportare il discorso sui DSA dentro una cornice pedagogica più lucida, meno ideologica e più centrata sui bisogni concreti degli studenti.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Noemi Gargarella
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi)
📌 Instagram: @la_treccia_di_noemi]]>https://api.spreaker.com/episode/71946816Mon, 11 May 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista80. Strumenti per DSA a scuola | con Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi) Che senso ha introdurre degli strumenti compensativi a scuola? E che valore ha una valutazione quando uno studente utilizza mappe, sintesi vocali, formulari o altri supporti?...
Che senso ha introdurre degli strumenti compensativi a scuola?
E che valore ha una valutazione quando uno studente utilizza mappe, sintesi vocali, formulari o altri supporti?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi), parliamo degli strumenti per DSA e del loro significato reale, cercando di andare oltre le semplificazioni e i luoghi comuni che spesso accompagnano questo tema.

Riflettiamo sul fatto che gli strumenti non “regalano” competenze né facilitano il percorso in modo scorretto, ma servono a permettere allo studente di esprimere le proprie capacità aggirando alcune difficoltà specifiche. Parliamo quindi anche del senso della valutazione, di cosa significhi valutare davvero un apprendimento e di quanto spesso il dibattito si sposti erroneamente sullo strumento anziché sull’obiettivo educativo.

Affrontiamo inoltre i numerosi fraintendimenti che ruotano attorno ai DSA e agli strumenti compensativi, sia da parte delle famiglie sia — ancora più problematicamente — da parte di alcuni insegnanti e contesti scolastici.

Un episodio che prova a riportare il discorso sui DSA dentro una cornice pedagogica più lucida, meno ideologica e più centrata sui bisogni concreti degli studenti.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Noemi Gargarella
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti di Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi)
📌 Instagram: @la_treccia_di_noemi]]>3954discalculia,disgrafia,dislessia,disortografia,dsa,pdp,pedagogia,pei,scuola,strumenticompensativifalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/79-tutor-dsa-con-noemi-gargarella-la-treccia-di-noemi--71852424
Chi è davvero il tutor DSA?
E cosa significa lavorare, ogni giorno, accanto a bambini e ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi), proviamo a fare chiarezza su una figura professionale sempre più presente, ma ancora poco compresa.

Parliamo di DSA, delle incomprensioni e dei fraintendimenti che ruotano attorno a questo tema, delle aspettative — spesso distorte — e di cosa significhi davvero accompagnare uno studente nel suo percorso scolastico, senza ridurlo alla diagnosi.

Riflettiamo su cosa vuol dire lavorare con i DSA dentro e fuori la scuola, tra strumenti compensativi, metodo di studio, relazione educativa e costruzione dell’autonomia.

Un episodio che prova a restituire complessità e concretezza a un lavoro che si gioca ogni giorno tra didattica, relazione e identità.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Noemi Gargarella
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi)
📌 Instagram: @la_treccia_di_noemi]]>https://api.spreaker.com/episode/71852424Mon, 04 May 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista79. Tutor DSA | con Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi) Chi è davvero il tutor DSA? E cosa significa lavorare, ogni giorno, accanto a bambini e ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme...
Chi è davvero il tutor DSA?
E cosa significa lavorare, ogni giorno, accanto a bambini e ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi), proviamo a fare chiarezza su una figura professionale sempre più presente, ma ancora poco compresa.

Parliamo di DSA, delle incomprensioni e dei fraintendimenti che ruotano attorno a questo tema, delle aspettative — spesso distorte — e di cosa significhi davvero accompagnare uno studente nel suo percorso scolastico, senza ridurlo alla diagnosi.

Riflettiamo su cosa vuol dire lavorare con i DSA dentro e fuori la scuola, tra strumenti compensativi, metodo di studio, relazione educativa e costruzione dell’autonomia.

Un episodio che prova a restituire complessità e concretezza a un lavoro che si gioca ogni giorno tra didattica, relazione e identità.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Noemi Gargarella
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

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Contatti di Noemi Gargarella (La Treccia di Noemi)
📌 Instagram: @la_treccia_di_noemi]]>3770discalculia,disgrafia,dislessia,disortografia,dsa,educativa,pedagogia,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/78-servizi-per-l-impiego-lavorativo-con-diana-calabrese--71657176
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Diana Calabrese, parliamo dei S.I.L. (Servizi per l’Inserimento Lavorativo), ovvero quei servizi dedicati a persone in condizione di svantaggio che necessitano di un accompagnamento nel mondo del lavoro.
Parliamo di persone inviate dai Ser.D., di persone con esperienze detentive (in corso o concluse), di persone con disabilità e, più in generale, di chi si trova in una situazione di fragilità e ha bisogno di costruire — o ricostruire — un percorso professionale.
Entriamo nel concreto del funzionamento dei servizi, soffermandoci in particolare sui tirocini: cosa sono davvero, quali obiettivi hanno, come vengono attivati e quali criticità possono emergere.
Un episodio che prova a restituire complessità a uno strumento spesso frainteso, interrogandosi su cosa significhi davvero inserimento lavorativo quando si parla di percorsi educativi, autonomia e possibilità reali di inclusione.

Approfondimenti:
Lab. Zanzara: https://www.instagram.com/labo...

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Diana Calabrese
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti di Diana Calabrese: @pedagogia_slow]]>https://api.spreaker.com/episode/71657176Mon, 27 Apr 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista78. Servizi per l’impiego lavorativo con Diana Calabrese In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Diana Calabrese, parliamo dei S.I.L. (Servizi per l’Inserimento Lavorativo), ovvero quei servizi dedicati a persone in condizione di...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Diana Calabrese, parliamo dei S.I.L. (Servizi per l’Inserimento Lavorativo), ovvero quei servizi dedicati a persone in condizione di svantaggio che necessitano di un accompagnamento nel mondo del lavoro.
Parliamo di persone inviate dai Ser.D., di persone con esperienze detentive (in corso o concluse), di persone con disabilità e, più in generale, di chi si trova in una situazione di fragilità e ha bisogno di costruire — o ricostruire — un percorso professionale.
Entriamo nel concreto del funzionamento dei servizi, soffermandoci in particolare sui tirocini: cosa sono davvero, quali obiettivi hanno, come vengono attivati e quali criticità possono emergere.
Un episodio che prova a restituire complessità a uno strumento spesso frainteso, interrogandosi su cosa significhi davvero inserimento lavorativo quando si parla di percorsi educativi, autonomia e possibilità reali di inclusione.

Approfondimenti:
Lab. Zanzara: https://www.instagram.com/labo...

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Diana Calabrese
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

Contatti di Diana Calabrese: @pedagogia_slow]]>3702disabilità,lavoro,pedagogia,silfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/77-alimentazione-in-eta-evolutiva-con-vera-gandini-e-valeria-d-acci--71459818
In questo episodio di Educare a Bassa Voce torniamo a parlare di prevenzione, questa volta concentrandoci sull’alimentazione in età pediatrica insieme alla pediatra Vera Gandini e alla logopedista Valeria D’Acci.

Parliamo di abitudini alimentari, di come si costruiscono nel tempo e di quanto il contesto familiare abbia un ruolo centrale nel definire il rapporto che i bambini sviluppano con il cibo. Non si tratta solo di “cosa mangiano”, ma di come mangiano, di routine, di relazione, di esempio adulto.

Riflettiamo sull’importanza di una vera educazione alimentare, che non sia fatta di regole rigide o di controllo, ma di consapevolezza, gradualità e coerenza. Un lavoro quotidiano che riguarda l’intero nucleo familiare e che si inserisce in un’ottica più ampia di salute e prevenzione.

Un episodio concreto, che prova a riportare l’attenzione su piccoli gesti quotidiani che, nel tempo, fanno una grande differenza.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Vera Gandini, Valeria D’Acci
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

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Contatti delle ospiti
📌 Vera Gandini – Instagram: @laverapediatra
📌 Valeria D’Acci – Instagram: @logopedistavaleriadacci
📌 Associazione Accuratamente APS – Instagram: @accuratamente_aps]]>https://api.spreaker.com/episode/71459818Mon, 20 Apr 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista77. Alimentazione in età pediatrica | con Vera Gandini e Valeria D’Acci In questo episodio di Educare a Bassa Voce torniamo a parlare di prevenzione, questa volta concentrandoci sull’alimentazione in età pediatrica insieme alla pediatra Vera Gandini...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce torniamo a parlare di prevenzione, questa volta concentrandoci sull’alimentazione in età pediatrica insieme alla pediatra Vera Gandini e alla logopedista Valeria D’Acci.

Parliamo di abitudini alimentari, di come si costruiscono nel tempo e di quanto il contesto familiare abbia un ruolo centrale nel definire il rapporto che i bambini sviluppano con il cibo. Non si tratta solo di “cosa mangiano”, ma di come mangiano, di routine, di relazione, di esempio adulto.

Riflettiamo sull’importanza di una vera educazione alimentare, che non sia fatta di regole rigide o di controllo, ma di consapevolezza, gradualità e coerenza. Un lavoro quotidiano che riguarda l’intero nucleo familiare e che si inserisce in un’ottica più ampia di salute e prevenzione.

Un episodio concreto, che prova a riportare l’attenzione su piccoli gesti quotidiani che, nel tempo, fanno una grande differenza.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Vera Gandini, Valeria D’Acci
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti delle ospiti
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📌 Valeria D’Acci – Instagram: @logopedistavaleriadacci
📌 Associazione Accuratamente APS – Instagram: @accuratamente_aps]]>3840alimentazione,bambini,logopedia,nutrizione,pedagogia,pediatra,pediatriafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/76-pedagogia-con-barbara-centrone-barbiequeer--71290226
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Barbara Centrone (@barbiequeer), torniamo a parlare di pedagogia… ma provando a farlo in modo diretto, concreto, senza idealizzazioni.

Partiamo dal piano accademico: cosa significa oggi intraprendere un dottorato in pedagogia? Quali sono le logiche, le richieste, le difficoltà? E come si costruisce un sapere pedagogico all’interno dell’università?

Da qui allarghiamo lo sguardo al rapporto — spesso complesso — tra accademia e lavoro operativo, tra teoria e pratica, tra ciò che si studia e ciò che si fa nei contesti reali.

Ci chiediamo infine cosa significhi, oggi, fare pedagogia nei diversi contesti scolastici ed educativi: quale ruolo ha il pedagogista, quali spazi occupa, quali riconoscimenti (o mancanze di riconoscimento) incontra nel lavoro quotidiano.

Un episodio che prova a rimettere al centro la pedagogia come pratica viva, attraversata da tensioni, contraddizioni e possibilità.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Barbara Centrone
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Contatti di Barbara Centrone (BarbieQueer)
📌 Instagram: @barbiequeer]]>https://api.spreaker.com/episode/71290226Mon, 13 Apr 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista76. Cose di pedagogia | con Barbara Centrone (BarbieQueer) In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Barbara Centrone (@barbiequeer), torniamo a parlare di pedagogia… ma provando a farlo in modo diretto, concreto, senza idealizzazioni....
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Barbara Centrone (@barbiequeer), torniamo a parlare di pedagogia… ma provando a farlo in modo diretto, concreto, senza idealizzazioni.

Partiamo dal piano accademico: cosa significa oggi intraprendere un dottorato in pedagogia? Quali sono le logiche, le richieste, le difficoltà? E come si costruisce un sapere pedagogico all’interno dell’università?

Da qui allarghiamo lo sguardo al rapporto — spesso complesso — tra accademia e lavoro operativo, tra teoria e pratica, tra ciò che si studia e ciò che si fa nei contesti reali.

Ci chiediamo infine cosa significhi, oggi, fare pedagogia nei diversi contesti scolastici ed educativi: quale ruolo ha il pedagogista, quali spazi occupa, quali riconoscimenti (o mancanze di riconoscimento) incontra nel lavoro quotidiano.

Un episodio che prova a rimettere al centro la pedagogia come pratica viva, attraversata da tensioni, contraddizioni e possibilità.

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Contatti di Barbara Centrone (BarbieQueer)
📌 Instagram: @barbiequeer]]>5794accademia,dottorato,pedagogia,ricerca,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/75-mindfulness-con-anna-lisa-bertoletti--70974891
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Anna Lisa Bertoletti (@respiroemozioni), parliamo di mindfulness e del suo possibile utilizzo nei contesti educativi, psicopedagogici e nel lavoro sociale.

Ci interroghiamo su cosa significhi davvero praticare mindfulness, al di là delle semplificazioni e delle mode, e su come possa diventare uno strumento concreto di lavoro per chi si occupa di relazione, cura e accompagnamento.

Parliamo di presenza, attenzione, regolazione emotiva, consapevolezza del corpo e del respiro. Ma anche di come questi elementi possano essere integrati nella quotidianità professionale, senza trasformarli in tecniche rigide o in soluzioni rapide, ma mantenendo uno sguardo coerente con la complessità delle persone e dei contesti.

Un episodio che prova a restituire alla mindfulness il suo valore più autentico: non una pratica “magica”, ma una possibilità concreta di stare nelle relazioni in modo più consapevole.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Anna Lisa Bertoletti
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Contatti di Anna Lisa Bertoletti
📌 Instagram: @respiroemozioni]]>https://api.spreaker.com/episode/70974891Mon, 30 Mar 2026 15:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista75. Mindfulness | con Anna Lisa Bertoletti In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Anna Lisa Bertoletti (@respiroemozioni), parliamo di mindfulness e del suo possibile utilizzo nei contesti educativi, psicopedagogici e nel lavoro...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Anna Lisa Bertoletti (@respiroemozioni), parliamo di mindfulness e del suo possibile utilizzo nei contesti educativi, psicopedagogici e nel lavoro sociale.

Ci interroghiamo su cosa significhi davvero praticare mindfulness, al di là delle semplificazioni e delle mode, e su come possa diventare uno strumento concreto di lavoro per chi si occupa di relazione, cura e accompagnamento.

Parliamo di presenza, attenzione, regolazione emotiva, consapevolezza del corpo e del respiro. Ma anche di come questi elementi possano essere integrati nella quotidianità professionale, senza trasformarli in tecniche rigide o in soluzioni rapide, ma mantenendo uno sguardo coerente con la complessità delle persone e dei contesti.

Un episodio che prova a restituire alla mindfulness il suo valore più autentico: non una pratica “magica”, ma una possibilità concreta di stare nelle relazioni in modo più consapevole.

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Contatti di Anna Lisa Bertoletti
📌 Instagram: @respiroemozioni]]>3458mindfulness,pedagogia,psicologiafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/74-stereotipi-di-genere-con-giulia-viaggi-sessolosapeste--70824447
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (Sessolosapeste), parliamo di stereotipi di genere e di come i bias sociali e culturali influenzino il modo in cui guardiamo bambini, bambine e adolescenti.

Riflettiamo su come questi stereotipi si manifestino nei contesti educativi e scolastici, spesso in modo implicito, nelle aspettative, nel linguaggio, nelle proposte educative e nelle opportunità offerte. Ci interroghiamo su quanto siano radicati e su quanto, senza accorgercene, contribuiamo a mantenerli.

Parliamo anche di come sia possibile contrastare questi meccanismi, a partire dalla consapevolezza: imparare a riconoscerli, a metterli in discussione, a creare contesti più aperti e rispettosi delle differenze.

Un episodio pensato in particolare per i genitori, ma utile a chiunque lavori o si relazioni con minori, per sviluppare uno sguardo più attento, critico e responsabile.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Giulia Viaggi
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Giulia Viaggi (Sessolosapeste)
📌 Instagram: @sessolosapeste]]>https://api.spreaker.com/episode/70824447Mon, 23 Mar 2026 16:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista74. Stereotipi di genere | con Giulia Viaggi (Sessolosapeste) In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (Sessolosapeste), parliamo di stereotipi di genere e di come i bias sociali e culturali influenzino il modo in cui...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (Sessolosapeste), parliamo di stereotipi di genere e di come i bias sociali e culturali influenzino il modo in cui guardiamo bambini, bambine e adolescenti.

Riflettiamo su come questi stereotipi si manifestino nei contesti educativi e scolastici, spesso in modo implicito, nelle aspettative, nel linguaggio, nelle proposte educative e nelle opportunità offerte. Ci interroghiamo su quanto siano radicati e su quanto, senza accorgercene, contribuiamo a mantenerli.

Parliamo anche di come sia possibile contrastare questi meccanismi, a partire dalla consapevolezza: imparare a riconoscerli, a metterli in discussione, a creare contesti più aperti e rispettosi delle differenze.

Un episodio pensato in particolare per i genitori, ma utile a chiunque lavori o si relazioni con minori, per sviluppare uno sguardo più attento, critico e responsabile.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Giulia Viaggi
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Ti ricordo che tutti i contenuti di Educare a Bassa Voce sono gratuiti: l’unico modo per sostenere economicamente il progetto è attraverso i servizi che offro come professionista: consulenze pedagogiche, consulenze di supervisione e orientamento professionale anche online, formazioni professionali ed eventi divulgativi, laboratori nelle scuole.
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Contatti di Giulia Viaggi (Sessolosapeste)
📌 Instagram: @sessolosapeste]]>4146femminismo,paritàdigenere,pedagogia,psicologia,stereotipidigenerefalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/73-crescere-in-una-famiglia-affidataria-con-simona-manganoni-affidosenzafiltri--70647889
In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di affido familiare insieme a Simona Manganoni (@affidosenzafiltri), partendo dalla sua esperienza personale: Simona è cresciuta in una famiglia affidataria dall’età di tre anni.

Il racconto della sua storia diventa l’occasione per affrontare in modo più ampio il funzionamento dei servizi e dei percorsi di tutela dei minori. Parliamo di cosa significa crescere in affido, di quali siano i ruoli e le responsabilità delle diverse figure coinvolte e di come si costruiscono, nel tempo, relazioni e appartenenze.

Entriamo anche in alcuni aspetti spesso poco conosciuti: il significato dello spazio neutro, la differenza tra servizio sociale di base e servizio di tutela minori, il rapporto con gli assistenti sociali, e la distinzione — fondamentale — tra affido e adozione.

Un episodio che intreccia esperienza personale e spiegazione dei meccanismi istituzionali, per provare a raccontare con maggiore chiarezza un tema complesso e spesso poco compreso.

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Simona Manganoni
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti di Simona Manganoni
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In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di affido familiare insieme a Simona Manganoni (@affidosenzafiltri), partendo dalla sua esperienza personale: Simona è cresciuta in una famiglia affidataria dall’età di tre anni.

Il racconto della sua storia diventa l’occasione per affrontare in modo più ampio il funzionamento dei servizi e dei percorsi di tutela dei minori. Parliamo di cosa significa crescere in affido, di quali siano i ruoli e le responsabilità delle diverse figure coinvolte e di come si costruiscono, nel tempo, relazioni e appartenenze.

Entriamo anche in alcuni aspetti spesso poco conosciuti: il significato dello spazio neutro, la differenza tra servizio sociale di base e servizio di tutela minori, il rapporto con gli assistenti sociali, e la distinzione — fondamentale — tra affido e adozione.

Un episodio che intreccia esperienza personale e spiegazione dei meccanismi istituzionali, per provare a raccontare con maggiore chiarezza un tema complesso e spesso poco compreso.

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📌 Instagram: @affidosenzafiltri]]>4208adozione,affido,allontanamento,assistentisociali,famiglia,famigliaaffidataria,pedagogia,servizisociali,tribunaledeiminorifalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/72-prevenire-e-meglio-che-curare-con-vera-gandini-pediatra-e-valeria-d-acci-logopedista--70546880 In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di prevenzione, concentrandoci in particolare su quella finestra di tempo fondamentale che sono i primi 1000 giorni di vita.
Insieme alla pediatra Vera Gandini e alla logopedista Valeria D’Acci riflettiamo sull’importanza dell’osservazione precoce e degli interventi tempestivi nei disturbi del neurosviluppo, sul ruolo dell’invio ai servizi di Neuropsichiatria Infantile quando necessario, e sul valore di un lavoro in rete tra professionisti, famiglie e contesti educativi.
Parliamo però anche di prevenzione nel senso più quotidiano e concreto: della divulgazione ai genitori, dell’importanza di costruire consapevolezza attorno allo sviluppo dei bambini e di come l’acquisizione di abitudini sane — nei ritmi, nella comunicazione, nella relazione — riguardi l’intero nucleo familiare.
Un episodio che prova a restituire alla prevenzione il suo significato più profondo: non allarmismo, ma cura precoce, attenzione e responsabilità condivisa.

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Vera Gandini, Valeria D’Acci
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti delle ospiti
📌 Vera Gandini – Instagram: @laverapediatra
📌 Valeria D’Acci – Instagram: @logopedistavaleriadacci
📌 Associazione Accuratamente APS – Instagram: @accuratamente_aps]]>https://api.spreaker.com/episode/70546880Mon, 09 Mar 2026 16:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista72. Prevenire è meglio che curare | con Vera Gandini e Valeria D’Acci In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di prevenzione, concentrandoci in particolare su quella finestra di tempo fondamentale che sono i primi 1000 giorni di vita.... In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di prevenzione, concentrandoci in particolare su quella finestra di tempo fondamentale che sono i primi 1000 giorni di vita.
Insieme alla pediatra Vera Gandini e alla logopedista Valeria D’Acci riflettiamo sull’importanza dell’osservazione precoce e degli interventi tempestivi nei disturbi del neurosviluppo, sul ruolo dell’invio ai servizi di Neuropsichiatria Infantile quando necessario, e sul valore di un lavoro in rete tra professionisti, famiglie e contesti educativi.
Parliamo però anche di prevenzione nel senso più quotidiano e concreto: della divulgazione ai genitori, dell’importanza di costruire consapevolezza attorno allo sviluppo dei bambini e di come l’acquisizione di abitudini sane — nei ritmi, nella comunicazione, nella relazione — riguardi l’intero nucleo familiare.
Un episodio che prova a restituire alla prevenzione il suo significato più profondo: non allarmismo, ma cura precoce, attenzione e responsabilità condivisa.

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📌 Associazione Accuratamente APS – Instagram: @accuratamente_aps]]>3885bambini,genitori,gravidanza,logopedia,logopedista,pedagogia,pedagogista,pediatra,pediatriafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/71-mediazione-familiare-interculturale-con-cinzia-adanna-ebonine--70384372 In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Cinzia Adanna Ebonine (@crescereafro), parliamo di mediazione familiare e interculturale, mettendo al centro il fattore culturale nel lavoro educativo e pedagogico.
Ci interroghiamo su cosa significhi mediare quando entrano in gioco appartenenze, identità, sistemi valoriali differenti. Parliamo di razzismo, di microaggressioni, di dinamiche spesso sottili ma profondamente incisive nei contesti scolastici e nei servizi.
Riflettiamo anche sull’importanza della rappresentazione: chi occupa i ruoli educativi e docenti? Chi viene visto come autorevole? Quanto conta, per bambini e ragazzi, riconoscersi nei volti e nelle storie di chi educa?
Un dialogo che prova a tenere insieme pratica professionale e consapevolezza sociale, per non ridurre la mediazione a una funzione tecnica, ma riconoscerla come spazio complesso di ascolto, responsabilità e giustizia relazionale.

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Cinzia Adanna Ebonine
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Contatti di Cinzia Adanna Ebonine
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Ci interroghiamo su cosa significhi mediare quando entrano in gioco appartenenze, identità, sistemi valoriali differenti. Parliamo di razzismo, di microaggressioni, di dinamiche spesso sottili ma profondamente incisive nei contesti scolastici e nei servizi.
Riflettiamo anche sull’importanza della rappresentazione: chi occupa i ruoli educativi e docenti? Chi viene visto come autorevole? Quanto conta, per bambini e ragazzi, riconoscersi nei volti e nelle storie di chi educa?
Un dialogo che prova a tenere insieme pratica professionale e consapevolezza sociale, per non ridurre la mediazione a una funzione tecnica, ma riconoscerla come spazio complesso di ascolto, responsabilità e giustizia relazionale.

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Contatti di Cinzia Adanna Ebonine
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In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di un libro che ci ha fatto fermare, pensare, discutere: Essere fragili di Joan-Carles Mèlich.

Non è una recensione, non è una formazione, non è un’analisi accademica. È una conversazione tra due amici e colleghi che hanno letto lo stesso testo e provano a metterlo in dialogo con il proprio lavoro e con la propria esperienza.

Parliamo della fragilità non come limite da superare, ma come condizione primaria dell’essere umano. Siamo umani perché siamo fragili. È dentro la fragilità che si radica la nostra condizione, il nostro bisogno dell’altro, la nostra esposizione al mondo.

Un episodio che tocca il lavoro educativo, ma anche la vita personale. Perché educare significa inevitabilmente fare i conti con la vulnerabilità — la nostra e quella degli altri.

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📚 Approfondimenti
•Joan-Carles Mèlich, Essere fragili

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Veronica Re
📌 Instagram: @veronica_ree
📩 Email: re.veronica.psi@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/70213529Mon, 23 Feb 2026 16:01:01 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista70. Essere fragili | con Veronica Re In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di un libro che ci ha fatto fermare, pensare, discutere: Essere fragili di Joan-Carles Mèlich. Non è una recensione, non è una formazione, non è un’analisi...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di un libro che ci ha fatto fermare, pensare, discutere: Essere fragili di Joan-Carles Mèlich.

Non è una recensione, non è una formazione, non è un’analisi accademica. È una conversazione tra due amici e colleghi che hanno letto lo stesso testo e provano a metterlo in dialogo con il proprio lavoro e con la propria esperienza.

Parliamo della fragilità non come limite da superare, ma come condizione primaria dell’essere umano. Siamo umani perché siamo fragili. È dentro la fragilità che si radica la nostra condizione, il nostro bisogno dell’altro, la nostra esposizione al mondo.

Un episodio che tocca il lavoro educativo, ma anche la vita personale. Perché educare significa inevitabilmente fare i conti con la vulnerabilità — la nostra e quella degli altri.

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📚 Approfondimenti
•Joan-Carles Mèlich, Essere fragili

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Contatti di Veronica Re
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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (Sessolosapeste), parliamo della scuola in Inghilterra e delle differenze rispetto al sistema scolastico italiano.

Mettiamo a confronto modalità operative, organizzazione del lavoro del personale, percorsi di formazione, modelli educativi e pratiche inclusive rivolte agli studenti. Ci interroghiamo su come vengano gestite responsabilità, autonomia, valutazione e supporto agli alunni con bisogni specifici.

Lo sguardo non è denigratorio nei confronti di un sistema o dell’altro, ma orientato alla comprensione: cosa funziona? Cosa può essere migliorato? Quali elementi potrebbero essere adattati o ripensati nel nostro contesto?

Un episodio che usa il confronto internazionale come strumento per riflettere criticamente sul presente, senza idealizzazioni e senza chiusure.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Giulia Viaggi
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Giulia Viaggi (Sessolosapeste)
📌 Instagram: @sessolosapeste]]>https://api.spreaker.com/episode/70070042Mon, 16 Feb 2026 16:01:02 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista69. Il sistema scolastico inglese | con Giulia Viaggi (Sessolosapeste) In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (Sessolosapeste), parliamo della scuola in Inghilterra e delle differenze rispetto al sistema scolastico...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (Sessolosapeste), parliamo della scuola in Inghilterra e delle differenze rispetto al sistema scolastico italiano.

Mettiamo a confronto modalità operative, organizzazione del lavoro del personale, percorsi di formazione, modelli educativi e pratiche inclusive rivolte agli studenti. Ci interroghiamo su come vengano gestite responsabilità, autonomia, valutazione e supporto agli alunni con bisogni specifici.

Lo sguardo non è denigratorio nei confronti di un sistema o dell’altro, ma orientato alla comprensione: cosa funziona? Cosa può essere migliorato? Quali elementi potrebbero essere adattati o ripensati nel nostro contesto?

Un episodio che usa il confronto internazionale come strumento per riflettere criticamente sul presente, senza idealizzazioni e senza chiusure.

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Contatti di Giulia Viaggi (Sessolosapeste)
📌 Instagram: @sessolosapeste]]>4318adhd,autismo,inclusione,inghilterra,inglese,italia,pedagogia,scuola,ukfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/68-la-diagnosi-di-autismo-con-vanessa-cerina--69874386
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Vanessa Cerina, ripercorriamo la storia della diagnosi di autismo, provando a rimettere ordine in un percorso complesso, stratificato e spesso semplificato nel dibattito pubblico.

Partiamo dalle prime apparizioni del termine nei primi anni del ’900, quando l’autismo veniva collocato all’interno della sintomatologia della schizofrenia, e attraversiamo le successive evoluzioni del pensiero scientifico. Analizziamo i contributi fondamentali di studiosi come Leo Kanner e Hans Asperger, osservando come nel tempo siano cambiati sguardi, criteri diagnostici, ipotesi interpretative e cornici teoriche.

Arriviamo così alla concezione contemporanea, soffermandoci sulla distinzione — tutt’altro che banale — tra linguaggio clinico e modello biopsicosociale, e su cosa comporti questa differenza nel lavoro educativo, scolastico e nei servizi.

Un episodio pensato per comprendere da dove veniamo, per leggere con maggiore consapevolezza dove siamo oggi, e per evitare scorciatoie interpretative su un tema che richiede tempo, precisione e responsabilità.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Vanessa Cerina
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Contatti di Vanessa Cerina
📌 Instagram: @vanessacerina_bcba_pedagogista
📩 Email: vanessa.cerina@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/69874386Mon, 09 Feb 2026 16:25:03 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista68. Storia dell’autismo | con Vanessa Cerina In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Vanessa Cerina, ripercorriamo la storia della diagnosi di autismo, provando a rimettere ordine in un percorso complesso, stratificato e spesso...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Vanessa Cerina, ripercorriamo la storia della diagnosi di autismo, provando a rimettere ordine in un percorso complesso, stratificato e spesso semplificato nel dibattito pubblico.

Partiamo dalle prime apparizioni del termine nei primi anni del ’900, quando l’autismo veniva collocato all’interno della sintomatologia della schizofrenia, e attraversiamo le successive evoluzioni del pensiero scientifico. Analizziamo i contributi fondamentali di studiosi come Leo Kanner e Hans Asperger, osservando come nel tempo siano cambiati sguardi, criteri diagnostici, ipotesi interpretative e cornici teoriche.

Arriviamo così alla concezione contemporanea, soffermandoci sulla distinzione — tutt’altro che banale — tra linguaggio clinico e modello biopsicosociale, e su cosa comporti questa differenza nel lavoro educativo, scolastico e nei servizi.

Un episodio pensato per comprendere da dove veniamo, per leggere con maggiore consapevolezza dove siamo oggi, e per evitare scorciatoie interpretative su un tema che richiede tempo, precisione e responsabilità.

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Voce: Nathan Quaranta, Vanessa Cerina
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Contatti di Vanessa Cerina
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📩 Email: vanessa.cerina@gmail.com]]>3781asperger,autismo,diagnosi,educativa,pedagogia,scuola,spettroautismo,terapiefalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/67-la-scuola-del-bosco-con-caterina-amori--69723146
In questo episodio di Educare a Bassa Voce affrontiamo l’Outdoor Education mettendo al centro l’esperienza diretta di Caterina Amori, che ha lavorato per anni come educatrice nelle scuole nel bosco. Parliamo dei principi generali dell’educazione all’aperto e di come questi vengano declinati nella pratica quotidiana della scuola nel bosco, confrontandoli con la scuola tradizionale/statale.

Ci interroghiamo sulle differenze tra apprendimento distonico e apprendimento esperienziale, sulla qualità delle interazioni, sul ruolo dello spazio naturale, della relazione e della presenza adulta. Non trascuriamo le critiche e i limiti che emergono nell’adozione di questo modello, condividendo anche perplessità personali rispetto ad alcuni aspetti, pur ritenendo fondamentali e ricchi di valore i principi che lo sostengono.

Una riflessione che non idealizza, ma cerca di comprendere con onestà cosa può significare educare fuori dalle aule e quali domande ci pone una visione educativa radicata nella natura.

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📚 Approfondimenti
•La pedagogia del bosco — Selima Negro
•Outdoor Education — a cura di Roberto Farné

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Caterina Amori
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio, sopportazione e camere: ManuMGN

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Contatti di Caterina Amori
📌 Instagram: @amoricaterina]]>https://api.spreaker.com/episode/69723146Mon, 02 Feb 2026 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista67. La scuola nel bosco | con Caterina Amori In questo episodio di Educare a Bassa Voce affrontiamo l’Outdoor Education mettendo al centro l’esperienza diretta di Caterina Amori, che ha lavorato per anni come educatrice nelle scuole nel bosco....
In questo episodio di Educare a Bassa Voce affrontiamo l’Outdoor Education mettendo al centro l’esperienza diretta di Caterina Amori, che ha lavorato per anni come educatrice nelle scuole nel bosco. Parliamo dei principi generali dell’educazione all’aperto e di come questi vengano declinati nella pratica quotidiana della scuola nel bosco, confrontandoli con la scuola tradizionale/statale.

Ci interroghiamo sulle differenze tra apprendimento distonico e apprendimento esperienziale, sulla qualità delle interazioni, sul ruolo dello spazio naturale, della relazione e della presenza adulta. Non trascuriamo le critiche e i limiti che emergono nell’adozione di questo modello, condividendo anche perplessità personali rispetto ad alcuni aspetti, pur ritenendo fondamentali e ricchi di valore i principi che lo sostengono.

Una riflessione che non idealizza, ma cerca di comprendere con onestà cosa può significare educare fuori dalle aule e quali domande ci pone una visione educativa radicata nella natura.

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📚 Approfondimenti
•La pedagogia del bosco — Selima Negro
•Outdoor Education — a cura di Roberto Farné

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Caterina Amori
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio, sopportazione e camere: ManuMGN

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Ti ricordo che tutti i contenuti di Educare a Bassa Voce sono gratuiti: l’unico modo per sostenere economicamente il progetto è attraverso i servizi che offro come professionista: consulenze pedagogiche, consulenze di supervisione e orientamento professionale anche online, formazioni professionali ed eventi divulgativi, laboratori nelle scuole.
📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

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Contatti di Caterina Amori
📌 Instagram: @amoricaterina]]>4254outdoor,outdooreducation,pedagogia,scuola,scuolanelboscofalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/66-educare-al-cinema-crescere-tra-le-storie-con-alessandro-dioguardi--69580873
Il cinema non è solo intrattenimento: è un dispositivo culturale, educativo, etico.
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Alessandro Dioguardi, parliamo di cinema come linguaggio che contribuisce a costruire immaginari, valori, visioni del mondo.

Riflettiamo sul ruolo del cinema come riferimento culturale e morale, sui rimandi pop, sul concetto di eroe, di bene e male, e su come questi elementi siano cambiati nel corso degli anni, raccontando trasformazioni profonde della società.

Ci interroghiamo anche su come sia possibile educare al cinema bambini e ragazzi: quale responsabilità abbiano gli adulti rispetto a ciò che i minori guardano, come accompagnarli nella visione, come scegliere opere che possano diventare occasioni di crescita, confronto e pensiero critico.
Un episodio che prova a tenere insieme pedagogia, scuola, educazione e narrazione, partendo dalle storie per parlare di persone.

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Approfondimenti
Adolescence – Serie TV
Creatore: Jack Thorne
Anno: 2023

Bluey – Serie TV animata
Creatore: Joe Brumm
Anno: 2018

Dragon Ball – Serie anime
Creatore originale: Akira Toriyama
Anno: 1986

Fallout – Serie TV
Creatori: Geneva Robertson-Dworet, Graham Wagner
Anno: 2024

He-Man and the Masters of the Universe – Serie TV animata
Creatori: Mattel, Filmation
Anno: 1983

How I Met Your Mother – Serie TV
Creatori: Carter Bays, Craig Thomas
Anno: 2005

Il gattopardo – Film
Regia: Luchino Visconti
Anno: 1963

Il Signore degli Anelli - La Compagnia dell’Anello – Film
Regia: Peter Jackson
Anno: 2001
(inizio della trilogia cinematografica)

Invictus – Film
Regia: Clint Eastwood
Anno: 2009

La rivincita delle sfigate (Mean Girls) – Film
Regia: Mark Waters
Anno: 2004

Robin Hood – Film animato
Regia: Wolfgang Reitherman
Anno: 1973

Scrubs – Serie TV
Creatore: Bill Lawrence
Anno: 2001

Spider-Man – Film
Regia: Sam Raimi
Anno: 2002

Spider-Man - Into the Spider-Verse – Film animato
Regia: Bob Persichetti, Peter Ramsey, Rodney Rothman
Anno: 2018

Spider-Man - Across the Spider-Verse – Film animato
Regia: Joaquim Dos Santos, Kemp Powers, Justin K. Thompson
Anno: 2023

Stand by Me – Film
Regia: Rob Reiner
Anno: 1986

Stranger Things – Serie TV
Creatori: Duffer Brothers
Anno: 2016

Superbad – Film
Regia: Greg Mottola
Anno: 2007

Squid Game – Serie TV
Creatore: Hwang Dong-hyuk
Anno: 2021

The Good Doctor – Serie TV
Creatore: David Shore
Anno: 2017

_____

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Alessandro Dioguardi
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Alessandro Dioguardi
📌 @alessandro_dioguardi
@ il divano di Ale (podcast)
@ l’arcade di Ale (podcast)]]>https://api.spreaker.com/episode/69580873Mon, 26 Jan 2026 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista66. Educare con il cinema, crescere tra le storie | con Alessandro Dioguardi Il cinema non è solo intrattenimento: è un dispositivo culturale, educativo, etico. In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Alessandro Dioguardi, parliamo di...
Il cinema non è solo intrattenimento: è un dispositivo culturale, educativo, etico.
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Alessandro Dioguardi, parliamo di cinema come linguaggio che contribuisce a costruire immaginari, valori, visioni del mondo.

Riflettiamo sul ruolo del cinema come riferimento culturale e morale, sui rimandi pop, sul concetto di eroe, di bene e male, e su come questi elementi siano cambiati nel corso degli anni, raccontando trasformazioni profonde della società.

Ci interroghiamo anche su come sia possibile educare al cinema bambini e ragazzi: quale responsabilità abbiano gli adulti rispetto a ciò che i minori guardano, come accompagnarli nella visione, come scegliere opere che possano diventare occasioni di crescita, confronto e pensiero critico.
Un episodio che prova a tenere insieme pedagogia, scuola, educazione e narrazione, partendo dalle storie per parlare di persone.

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Approfondimenti
Adolescence – Serie TV
Creatore: Jack Thorne
Anno: 2023

Bluey – Serie TV animata
Creatore: Joe Brumm
Anno: 2018

Dragon Ball – Serie anime
Creatore originale: Akira Toriyama
Anno: 1986

Fallout – Serie TV
Creatori: Geneva Robertson-Dworet, Graham Wagner
Anno: 2024

He-Man and the Masters of the Universe – Serie TV animata
Creatori: Mattel, Filmation
Anno: 1983

How I Met Your Mother – Serie TV
Creatori: Carter Bays, Craig Thomas
Anno: 2005

Il gattopardo – Film
Regia: Luchino Visconti
Anno: 1963

Il Signore degli Anelli - La Compagnia dell’Anello – Film
Regia: Peter Jackson
Anno: 2001
(inizio della trilogia cinematografica)

Invictus – Film
Regia: Clint Eastwood
Anno: 2009

La rivincita delle sfigate (Mean Girls) – Film
Regia: Mark Waters
Anno: 2004

Robin Hood – Film animato
Regia: Wolfgang Reitherman
Anno: 1973

Scrubs – Serie TV
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Anno: 2001

Spider-Man – Film
Regia: Sam Raimi
Anno: 2002

Spider-Man - Into the Spider-Verse – Film animato
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Anno: 2018

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Anno: 2023

Stand by Me – Film
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Anno: 1986

Stranger Things – Serie TV
Creatori: Duffer Brothers
Anno: 2016

Superbad – Film
Regia: Greg Mottola
Anno: 2007

Squid Game – Serie TV
Creatore: Hwang Dong-hyuk
Anno: 2021

The Good Doctor – Serie TV
Creatore: David Shore
Anno: 2017

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Contatti di Alessandro Dioguardi
📌 @alessandro_dioguardi
@ il divano di Ale...]]>5110cinema,dragonball,educazione,pedagogia,scrubs,scuola,serietv,strangerthingsfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/65-educatrice-in-comunita-con-valeria-calloni--69496492
Che cosa succede dentro una comunità residenziale per minori?
Chi sono i ragazzi e le ragazze che vi vengono accolti?
E che cosa significa, concretamente, lavorare come educatrice in un contesto così complesso?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Valeria Calloni, raccontiamo il funzionamento delle comunità residenziali per minori, l’utenza che vi viene ospitata e il lavoro educativo quotidiano che tiene insieme relazione, regole, tutela e progettualità.

Parliamo di gestione dei conflitti, delle emergenze, dei momenti critici e di quelli apparentemente ordinari che, in realtà, fanno la differenza. Un dialogo che prova a restituire la complessità di un lavoro spesso invisibile, ma centrale nei percorsi di protezione, crescita e accompagnamento di bambini e adolescenti che arrivano da storie difficili.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Valeria Calloni
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Che cosa succede dentro una comunità residenziale per minori?
Chi sono i ragazzi e le ragazze che vi vengono accolti?
E che cosa significa, concretamente, lavorare come educatrice in un contesto così complesso?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Valeria Calloni, raccontiamo il funzionamento delle comunità residenziali per minori, l’utenza che vi viene ospitata e il lavoro educativo quotidiano che tiene insieme relazione, regole, tutela e progettualità.

Parliamo di gestione dei conflitti, delle emergenze, dei momenti critici e di quelli apparentemente ordinari che, in realtà, fanno la differenza. Un dialogo che prova a restituire la complessità di un lavoro spesso invisibile, ma centrale nei percorsi di protezione, crescita e accompagnamento di bambini e adolescenti che arrivano da storie difficili.

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Voce: Nathan Quaranta, Valeria Calloni
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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com]]>4254comunità,conflitto,educativa,minori,pedagogia,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/64-disabilita-poesia-elogio-degli-errori-parliamo-di-libri-con-veronica-re--69392806
In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di libri.
Libri molto diversi tra loro, ma capaci di aprire riflessioni profonde sul nostro lavoro educativo, clinico e umano.

Partiamo dalla poesia, perché è sempre un buon punto di partenza. Passiamo poi al tema della disabilità, affrontato senza retorica e senza sconti. Arriviamo infine agli errori, all’ignoranza e al loro valore formativo, soprattutto per chi educa, accompagna, insegna.

Da queste letture traiamo spunti per riflettere sullo sguardo che portiamo nel nostro lavoro: su come leggiamo le persone, le loro fragilità, i loro tentativi, i loro inciampi.
Un episodio che non vuole solo “consigliare libri”, ma usarli come pretesto per pensare meglio a ciò che facciamo ogni giorno nei contesti educativi.

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📚 Approfondimenti
• Cristiano Sormani Valli, La certezza delle mani
• Iacopo Melio, È facile parlare di disabilità
• Gianrico Carofiglio, Elogio dell’ignoranza e dell’errore

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Veronica Re
📌 Instagram: @veronica_ree
📩 Email: re.veronica.psi@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/69392806Mon, 12 Jan 2026 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista64. Disabilità, poesia, elogio degli errori – parliamo di libri | con Veronica Re In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di libri. Libri molto diversi tra loro, ma capaci di aprire riflessioni profonde sul nostro lavoro educativo,...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce parliamo di libri.
Libri molto diversi tra loro, ma capaci di aprire riflessioni profonde sul nostro lavoro educativo, clinico e umano.

Partiamo dalla poesia, perché è sempre un buon punto di partenza. Passiamo poi al tema della disabilità, affrontato senza retorica e senza sconti. Arriviamo infine agli errori, all’ignoranza e al loro valore formativo, soprattutto per chi educa, accompagna, insegna.

Da queste letture traiamo spunti per riflettere sullo sguardo che portiamo nel nostro lavoro: su come leggiamo le persone, le loro fragilità, i loro tentativi, i loro inciampi.
Un episodio che non vuole solo “consigliare libri”, ma usarli come pretesto per pensare meglio a ciò che facciamo ogni giorno nei contesti educativi.

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📚 Approfondimenti
• Cristiano Sormani Valli, La certezza delle mani
• Iacopo Melio, È facile parlare di disabilità
• Gianrico Carofiglio, Elogio dell’ignoranza e dell’errore

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Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
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Contatti di Veronica Re
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📩 Email: re.veronica.psi@gmail.com]]>3018disabilità,errori,ignoranza,libri,pedagogia,poesia,psicologia,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/63-a-scuola-in-tre-continenti-con-barbara-ilardo-adhdologia--69300322
Che cosa significa crescere e formarsi attraversando sistemi scolastici diversi, in paesi diversi, con lingue, culture e politiche educative differenti?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, Barbara Ilardo racconta la sua esperienza personale di alunna con background migratorio, avendo frequentato la scuola in Argentina, Stati Uniti, Spagna e Italia.

Un racconto che diventa occasione per riflettere sulle differenze tra i sistemi scolastici, su cosa viene valorizzato, su cosa viene dato per scontato e su cosa, invece, resta invisibile. Parliamo di neurodivergenza, di adattamento, di aspettative implicite, ma anche di politiche migratorie e di come queste influenzino concretamente i percorsi educativi e le possibilità di accesso, riconoscimento e appartenenza.

Una puntata che intreccia vissuto personale e riflessione sociale, per provare a leggere la scuola come spazio politico, culturale ed educativo, capace di includere oppure di escludere — spesso senza rendersene conto.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Barbara Ilardo
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

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Contatti di Barbara Ilardo (ADHDOLOGIA)
📌 Instagram: @adhdologia]]>https://api.spreaker.com/episode/69300322Mon, 05 Jan 2026 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista63. A scuola in tre continenti | con Barbara Ilardo (ADHDOLOGIA) Che cosa significa crescere e formarsi attraversando sistemi scolastici diversi, in paesi diversi, con lingue, culture e politiche educative differenti? In questo episodio di Educare a...
Che cosa significa crescere e formarsi attraversando sistemi scolastici diversi, in paesi diversi, con lingue, culture e politiche educative differenti?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, Barbara Ilardo racconta la sua esperienza personale di alunna con background migratorio, avendo frequentato la scuola in Argentina, Stati Uniti, Spagna e Italia.

Un racconto che diventa occasione per riflettere sulle differenze tra i sistemi scolastici, su cosa viene valorizzato, su cosa viene dato per scontato e su cosa, invece, resta invisibile. Parliamo di neurodivergenza, di adattamento, di aspettative implicite, ma anche di politiche migratorie e di come queste influenzino concretamente i percorsi educativi e le possibilità di accesso, riconoscimento e appartenenza.

Una puntata che intreccia vissuto personale e riflessione sociale, per provare a leggere la scuola come spazio politico, culturale ed educativo, capace di includere oppure di escludere — spesso senza rendersene conto.

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Contatti di Barbara Ilardo (ADHDOLOGIA)
📌 Instagram: @adhdologia]]>3118adhd,autismo,backgroundmigratorio,intercultura,neurodivergenza,pedagogia,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/62-tra-i-bianchi-di-scuola-con-esperance-hakuzwimana--69158719
In questo episodio di Educare a Bassa Voce ci prendiamo il tempo per parlare di scuola, colori, pluralismo e culture. Con Espérance Hakuzwimana attraversiamo i cambiamenti sociali che hanno interessato l’Italia negli ultimi vent’anni, per interrogarci su cosa significhi oggi essere visti — o non visti — all’interno dei contesti educativi.

Parliamo di cosa voglia dire, nel 2025, essere italiani e avere un corpo razzializzato. Di come il concetto di cittadinanza non sia mai univoco, ma attraversi più livelli: la cittadinanza come status giuridico e documentale, la cittadinanza come partecipazione e impegno sociale, la cittadinanza come possibilità concreta di sentirsi parte di una comunità.

Riflettiamo sul piano scolastico, didattico ed educativo, sulle narrazioni che abitano le aule, su ciò che viene nominato e su ciò che resta ai margini. Una puntata lunga — un’ora e mezza — per concederci il tempo di parlarne davvero, senza semplificazioni, per confrontarci e provare a immaginare una scuola capace di leggere la complessità del presente.

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📚 Approfondimenti

Libri di Espérance Hakuzwimana
•Tra i bianchi di scuola. Voci per un’educazione accogliente – Einaudi
•Tutta intera – Einaudi
•E poi basta – People
•La banda del pianerottolo – Mondadori
•Leggere gli stereotipi (con Alice Bigli e Luisa Montagnaro) – Erickson

Altri testi
•Michele Arena, Dipende dalla classe. Manifesto per una scuola anticlassista – Edizioni Il Margine

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Espérance Hakuzwimana, Fatima Es-Saoufy
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Camere e assistenza alla regia: Fatima Es-Saoufy
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Espérance Hakuzwimana
📌 Instagram: @haku.zwimana]]>https://api.spreaker.com/episode/69158719Mon, 22 Dec 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista62. Tra i BIANCHI di scuola | con Espérance Hakuzwimana In questo episodio di Educare a Bassa Voce ci prendiamo il tempo per parlare di scuola, colori, pluralismo e culture. Con Espérance Hakuzwimana attraversiamo i cambiamenti sociali che hanno...
In questo episodio di Educare a Bassa Voce ci prendiamo il tempo per parlare di scuola, colori, pluralismo e culture. Con Espérance Hakuzwimana attraversiamo i cambiamenti sociali che hanno interessato l’Italia negli ultimi vent’anni, per interrogarci su cosa significhi oggi essere visti — o non visti — all’interno dei contesti educativi.

Parliamo di cosa voglia dire, nel 2025, essere italiani e avere un corpo razzializzato. Di come il concetto di cittadinanza non sia mai univoco, ma attraversi più livelli: la cittadinanza come status giuridico e documentale, la cittadinanza come partecipazione e impegno sociale, la cittadinanza come possibilità concreta di sentirsi parte di una comunità.

Riflettiamo sul piano scolastico, didattico ed educativo, sulle narrazioni che abitano le aule, su ciò che viene nominato e su ciò che resta ai margini. Una puntata lunga — un’ora e mezza — per concederci il tempo di parlarne davvero, senza semplificazioni, per confrontarci e provare a immaginare una scuola capace di leggere la complessità del presente.

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📚 Approfondimenti

Libri di Espérance Hakuzwimana
•Tra i bianchi di scuola. Voci per un’educazione accogliente – Einaudi
•Tutta intera – Einaudi
•E poi basta – People
•La banda del pianerottolo – Mondadori
•Leggere gli stereotipi (con Alice Bigli e Luisa Montagnaro) – Erickson

Altri testi
•Michele Arena, Dipende dalla classe. Manifesto per una scuola anticlassista – Edizioni Il Margine

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Espérance Hakuzwimana, Fatima Es-Saoufy
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Camere e assistenza alla regia: Fatima Es-Saoufy
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Contatti di Espérance Hakuzwimana
📌 Instagram: @haku.zwimana]]>5532afrodiscendenti,alunne,alunni,inclusione,intercultura,pedagogia,scuolafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/61-neurodivergente-non-vuol-dire-quasi-niente-con-eleonora-marocchini--69056218
Che cosa intendiamo davvero quando diciamo “neurodivergente”?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Eleonora Marocchini (Narraction), partiamo dal suo libro “Neurodivergente” per attraversare il concetto di neurodivergenza muovendoci su più piani: accademico, scientifico, sociale e operativo.

Parliamo di inclusione, neurodiversità, linguaggio, cornici culturali e pratiche educative. Cerchiamo di capire cosa ci restituisce davvero questa parola, cosa illumina e cosa, invece, rischia di appiattire se usata senza consapevolezza.

Una chiacchierata che non cerca definizioni definitive, ma che prova a tenere insieme la complessità del contesto e la responsabilità educativa.

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📚 Approfondimenti
•Eleonora Marocchini, Neurodivergente – Edizioni Tlon

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Eleonora Marocchini
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Camere e assistenza alla regia: Fatima Es-Saoufy
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Contatti di Eleonora Marocchini (Narraction)
📌 Instagram: @narraction]]>https://api.spreaker.com/episode/69056218Mon, 15 Dec 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista61. Neurodivergente non vuol dire (quasi) niente | con Eleonora Marocchini (Narraction) Che cosa intendiamo davvero quando diciamo “neurodivergente”? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Eleonora Marocchini (Narraction), partiamo...
Che cosa intendiamo davvero quando diciamo “neurodivergente”?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Eleonora Marocchini (Narraction), partiamo dal suo libro “Neurodivergente” per attraversare il concetto di neurodivergenza muovendoci su più piani: accademico, scientifico, sociale e operativo.

Parliamo di inclusione, neurodiversità, linguaggio, cornici culturali e pratiche educative. Cerchiamo di capire cosa ci restituisce davvero questa parola, cosa illumina e cosa, invece, rischia di appiattire se usata senza consapevolezza.

Una chiacchierata che non cerca definizioni definitive, ma che prova a tenere insieme la complessità del contesto e la responsabilità educativa.

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📚 Approfondimenti
•Eleonora Marocchini, Neurodivergente – Edizioni Tlon

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Contatti di Eleonora Marocchini (Narraction)
📌 Instagram: @narraction]]>5002adhd,autismo,naurodivergenza,neurodivergente,pedagogia,psicolinguistica,psicologia,spettrofalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/60-vita-neuropiccante-con-barbara-ilardo-adhdologia--68948771
Che cosa significa vivere ogni giorno con una neurodivergenza?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Barbara Ilardo (@adhdologia), proviamo a raccontare la complessità dell’esperienza neurodivergente andando oltre le definizioni cliniche e i luoghi comuni.

Parliamo di masking, di quanto spesso le persone neurodivergenti sentano il bisogno di “mascherare” le proprie caratteristiche per adattarsi alle aspettative sociali. Parliamo di diagnosi in età adulta, delle fatiche e dei sollievi che può portare. E parliamo di spazi pubblici, di accessibilità, di rumori, stimoli, sovraccarico e di tutto ciò che implica vivere il mondo con una sensibilità diversa — che non è un difetto, ma un modo di funzionare che merita di essere riconosciuto, rispettato e accolto.

Un dialogo aperto, reale, privo di semplificazioni: un invito a guardare alle neurodivergenze con più consapevolezza, empatia e onestà.

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📚 Approfondimenti
Diretta del dott. Valerio Rosso: https://www.youtube.com/live/g...

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Barbara Ilardo
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Barbara Ilardo (ADHDOLOGIA)
📌 Instagram: @adhdologia]]>https://api.spreaker.com/episode/68948771Tue, 09 Dec 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista60. Vivere la neurodivergenza | con Barbara Ilardo (ADHDOLOGIA) Che cosa significa vivere ogni giorno con una neurodivergenza? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Barbara Ilardo (@adhdologia), proviamo a raccontare la complessità...
Che cosa significa vivere ogni giorno con una neurodivergenza?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Barbara Ilardo (@adhdologia), proviamo a raccontare la complessità dell’esperienza neurodivergente andando oltre le definizioni cliniche e i luoghi comuni.

Parliamo di masking, di quanto spesso le persone neurodivergenti sentano il bisogno di “mascherare” le proprie caratteristiche per adattarsi alle aspettative sociali. Parliamo di diagnosi in età adulta, delle fatiche e dei sollievi che può portare. E parliamo di spazi pubblici, di accessibilità, di rumori, stimoli, sovraccarico e di tutto ciò che implica vivere il mondo con una sensibilità diversa — che non è un difetto, ma un modo di funzionare che merita di essere riconosciuto, rispettato e accolto.

Un dialogo aperto, reale, privo di semplificazioni: un invito a guardare alle neurodivergenze con più consapevolezza, empatia e onestà.

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📚 Approfondimenti
Diretta del dott. Valerio Rosso: https://www.youtube.com/live/g...

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Contatti di Barbara Ilardo (ADHDOLOGIA)
📌 Instagram: @adhdologia]]>4034adhd,autismo,divulgazione,neurodivergenza,pedagogia,psicologia,spettrofalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/59-adolescenza-e-dipendenze-con-veronica-re--68810755
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Veronica Re, affrontiamo un tema delicatissimo: il rapporto tra adolescenti e dipendenze. Lo facciamo a partire dal nuovo Rapporto ESPAD Italia 2025, che fotografa le abitudini e i comportamenti di ragazze e ragazzi tra i 15 e i 19 anni su fumo, alcol, sostanze, psicofarmaci, gioco d’azzardo e utilizzo problematico della tecnologia.

Ci interroghiamo su come questi dati stiano cambiando negli anni e su cosa raccontino dei bisogni, delle fragilità e delle trasformazioni dell’adolescenza contemporanea: non solo un insieme di rischi, ma un mondo complesso, fatto di ricerca di sé, sperimentazione, pressioni sociali e tentativi di autoregolazione.

Cerchiamo quindi di capire cosa possano fare gli adulti — genitori, insegnanti, educatorə — per leggere questi scenari con lucidità, senza panico né superficialità, restando presenti, competenti e capaci di offrire punti di riferimento credibili nelle vite dei ragazzi e delle ragazze.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Veronica Re
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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Veronica Re, affrontiamo un tema delicatissimo: il rapporto tra adolescenti e dipendenze. Lo facciamo a partire dal nuovo Rapporto ESPAD Italia 2025, che fotografa le abitudini e i comportamenti di ragazze e ragazzi tra i 15 e i 19 anni su fumo, alcol, sostanze, psicofarmaci, gioco d’azzardo e utilizzo problematico della tecnologia.

Ci interroghiamo su come questi dati stiano cambiando negli anni e su cosa raccontino dei bisogni, delle fragilità e delle trasformazioni dell’adolescenza contemporanea: non solo un insieme di rischi, ma un mondo complesso, fatto di ricerca di sé, sperimentazione, pressioni sociali e tentativi di autoregolazione.

Cerchiamo quindi di capire cosa possano fare gli adulti — genitori, insegnanti, educatorə — per leggere questi scenari con lucidità, senza panico né superficialità, restando presenti, competenti e capaci di offrire punti di riferimento credibili nelle vite dei ragazzi e delle ragazze.

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Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
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Contatti di Veronica Re
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📩 Email: re.veronica.psi@gmail.com]]>3604adolescenti,adolescenza,dipendenze,hikikomori,internetaddiction,pedagogia,psicologia,tossicodipendenzafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/58-educazione-affettiva-e-sessuale-a-scuola-con-giulia-viaggi-sessolosapeste--68710919
L’educazione affettiva e sessuale è un diritto.
Un diritto che dovrebbe accompagnare bambinə, ragazzə e adolescenti lungo tutta la loro crescita, nei modi e nei tempi adeguati alle loro età.

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (@sessolosapeste), riflettiamo sull’importanza di lavorare fin da subito sulla dimensione emotiva e relazionale nella scuola dell’infanzia e primaria: riconoscere e nominare le emozioni, rispettare i confini, comprendere il consenso e imparare a stare nella relazione con l’altro.

Arriviamo poi alla scuola secondaria, dove una vera educazione sessuale — laica, scientifica, competente, priva di tabù e pregiudizi — diventa uno strumento concreto di tutela, prevenzione e autodeterminazione.
Un’educazione che parli di corpi, identità, desideri, sicurezza, piacere, responsabilità e differenze; che sappia rispondere ai bisogni reali degli adolescenti e non alle paure degli adulti.

Un episodio che vuole essere un piccolo manifesto: per una scuola che non educhi al silenzio, ma alla consapevolezza; che non lasci spazio alla confusione, ma alla conoscenza; che non giudichi, ma accompagni.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Giulia Viaggi
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
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Contatti di Giulia Viaggi (Sessolosapeste)
📌 Instagram: @sessolosapeste]]>https://api.spreaker.com/episode/68710919Mon, 24 Nov 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista58. Educazione affettiva e sessuale a scuola | con Giulia Viaggi (Sessolosapeste) L’educazione affettiva e sessuale è un diritto. Un diritto che dovrebbe accompagnare bambinə, ragazzə e adolescenti lungo tutta la loro crescita, nei modi e nei tempi...
L’educazione affettiva e sessuale è un diritto.
Un diritto che dovrebbe accompagnare bambinə, ragazzə e adolescenti lungo tutta la loro crescita, nei modi e nei tempi adeguati alle loro età.

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giulia Viaggi (@sessolosapeste), riflettiamo sull’importanza di lavorare fin da subito sulla dimensione emotiva e relazionale nella scuola dell’infanzia e primaria: riconoscere e nominare le emozioni, rispettare i confini, comprendere il consenso e imparare a stare nella relazione con l’altro.

Arriviamo poi alla scuola secondaria, dove una vera educazione sessuale — laica, scientifica, competente, priva di tabù e pregiudizi — diventa uno strumento concreto di tutela, prevenzione e autodeterminazione.
Un’educazione che parli di corpi, identità, desideri, sicurezza, piacere, responsabilità e differenze; che sappia rispondere ai bisogni reali degli adolescenti e non alle paure degli adulti.

Un episodio che vuole essere un piccolo manifesto: per una scuola che non educhi al silenzio, ma alla consapevolezza; che non lasci spazio alla confusione, ma alla conoscenza; che non giudichi, ma accompagni.

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Voce: Nathan Quaranta, Giulia Viaggi
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Contatti di Giulia Viaggi (Sessolosapeste)
📌 Instagram: @sessolosapeste]]>4226affettività,educazione,educazioneaffettiva,educazioneemotiva,educazionesessuale,emozioni,pedagogia,prevenzione,sesso,sessualitàfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/57-educativa-dopo-i-18-con-silvia-gallazzi--68589022
Cosa succede quando un* ragazz* compie 18 anni ma arriva da un percorso di istituzionalizzazione?
Parliamo di giovani che hanno alle spalle decreti del tribunale, progetti di tutela minori, comunità educative, affidi complessi… e che, una volta raggiunta la maggiore età, non sono automaticamente pronti a cavarsela da soli.

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Silvia Gallazzi, approfondiamo il tema del prosieguo amministrativo: uno strumento che permette di continuare l’accompagnamento educativo oltre i 18 anni, affinché il passaggio all’età adulta non sia un salto nel vuoto.

Ragioniamo su:
•cosa cambia davvero dopo i 18 anni
•quali bisogni emergono nei ragazzi provenienti da percorsi di tutela
•come si struttura l’educativa 18–21 (e non solo)
•quali sono le sfide, le fragilità e anche le potenzialità di questa fase
•cosa significa sostenere un giovane adulto nel costruire la propria autonomia, senza retorica e senza scorciatoie

Un episodio che prova a raccontare una realtà poco conosciuta ma estremamente significativa, dove l’educazione continua a essere un presidio fondamentale.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Silvia Gallazzi
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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/68589022Mon, 17 Nov 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista57. Prosieguo amministrativo ed educativa dopo i 18 anni | con Silvia Gallazzi Cosa succede quando un* ragazz* compie 18 anni ma arriva da un percorso di istituzionalizzazione? Parliamo di giovani che hanno alle spalle decreti del tribunale, progetti...
Cosa succede quando un* ragazz* compie 18 anni ma arriva da un percorso di istituzionalizzazione?
Parliamo di giovani che hanno alle spalle decreti del tribunale, progetti di tutela minori, comunità educative, affidi complessi… e che, una volta raggiunta la maggiore età, non sono automaticamente pronti a cavarsela da soli.

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Silvia Gallazzi, approfondiamo il tema del prosieguo amministrativo: uno strumento che permette di continuare l’accompagnamento educativo oltre i 18 anni, affinché il passaggio all’età adulta non sia un salto nel vuoto.

Ragioniamo su:
•cosa cambia davvero dopo i 18 anni
•quali bisogni emergono nei ragazzi provenienti da percorsi di tutela
•come si struttura l’educativa 18–21 (e non solo)
•quali sono le sfide, le fragilità e anche le potenzialità di questa fase
•cosa significa sostenere un giovane adulto nel costruire la propria autonomia, senza retorica e senza scorciatoie

Un episodio che prova a raccontare una realtà poco conosciuta ma estremamente significativa, dove l’educazione continua a essere un presidio fondamentale.

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Che cosa significa crescere bilingue?
E in che modo il cervello dei bambini che imparano più lingue contemporaneamente si sviluppa e si adatta?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme alla logopedista Valeria D’Acci, parliamo di bilinguismo, chiarendo che cosa si intende realmente con questo termine, quali tipologie possono verificarsi e quali sono le tempistiche evolutive tipiche dello sviluppo linguistico nei bambini bilingui.

Offriamo anche qualche spunto pratico per genitori e insegnanti, per comprendere e accompagnare al meglio il percorso comunicativo dei bambini che vivono in contesti plurilingue, evitando falsi miti e pregiudizi ancora troppo diffusi.

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📚 Approfondimenti
•Guida per genitori di bambini bilingui – Barbara Abdelilah-Bauer

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Voce: Nathan Quaranta, Valeria D’Acci
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Contatti di Valeria D’Acci
📌 Instagram: @logopedistavaleriadacci
📌 Associazione: @accuratamente_aps]]>https://api.spreaker.com/episode/68486025Mon, 10 Nov 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista56. Il bilinguismo nei bambinə | con Valeria D’Acci Che cosa significa crescere bilingue? E in che modo il cervello dei bambini che imparano più lingue contemporaneamente si sviluppa e si adatta? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme...
Che cosa significa crescere bilingue?
E in che modo il cervello dei bambini che imparano più lingue contemporaneamente si sviluppa e si adatta?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme alla logopedista Valeria D’Acci, parliamo di bilinguismo, chiarendo che cosa si intende realmente con questo termine, quali tipologie possono verificarsi e quali sono le tempistiche evolutive tipiche dello sviluppo linguistico nei bambini bilingui.

Offriamo anche qualche spunto pratico per genitori e insegnanti, per comprendere e accompagnare al meglio il percorso comunicativo dei bambini che vivono in contesti plurilingue, evitando falsi miti e pregiudizi ancora troppo diffusi.

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📚 Approfondimenti
•Guida per genitori di bambini bilingui – Barbara Abdelilah-Bauer

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Voce: Nathan Quaranta, Valeria D’Acci
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Contatti di Valeria D’Acci
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Cosa può insegnare il pugilato dentro un carcere?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Bruno Meloni (Senpai Bruno), parliamo di un progetto ricreativo e formativo unico, portato avanti insieme al collega Mirko Chiari all’interno del carcere di Bollate.

Un’esperienza che dimostra come lo sport, e in particolare le arti marziali, possano diventare strumenti di educazione, consapevolezza e rinascita.
Riflettiamo sul valore del corpo, del rispetto, della disciplina e sull’importanza di trasmettere ai giovani — e non solo — messaggi che vadano oltre la forza fisica, per parlare invece di autocontrollo, limiti e libertà interiore.

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📚 Approfondimenti
🎬 Pugni chiusi – documentario di Alessandro Best, ispirato al progetto di pugilato nel carcere di Bollate

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Bruno Meloni
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Contatti di Bruno Meloni (Senpai Bruno)
📌 Instagram: @senpaibruno_]]>https://api.spreaker.com/episode/68394385Mon, 03 Nov 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista55. Pugilato in carcere | con Bruno Meloni (Senpai Bruno) Cosa può insegnare il pugilato dentro un carcere? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Bruno Meloni (Senpai Bruno), parliamo di un progetto ricreativo e formativo unico,...
Cosa può insegnare il pugilato dentro un carcere?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Bruno Meloni (Senpai Bruno), parliamo di un progetto ricreativo e formativo unico, portato avanti insieme al collega Mirko Chiari all’interno del carcere di Bollate.

Un’esperienza che dimostra come lo sport, e in particolare le arti marziali, possano diventare strumenti di educazione, consapevolezza e rinascita.
Riflettiamo sul valore del corpo, del rispetto, della disciplina e sull’importanza di trasmettere ai giovani — e non solo — messaggi che vadano oltre la forza fisica, per parlare invece di autocontrollo, limiti e libertà interiore.

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📚 Approfondimenti
🎬 Pugni chiusi – documentario di Alessandro Best, ispirato al progetto di pugilato nel carcere di Bollate

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Contatti di Bruno Meloni (Senpai Bruno)
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Che cos’è davvero la psicomotricità?
E, soprattutto, che cosa non è?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Ilaria Genoni, cerchiamo di fare chiarezza su un tema spesso frainteso, approfondendo i principi fondamentali della psicomotricità, i contesti in cui si applica e il suo valore educativo.

Parliamo dell’importanza di essere “mente e corpo”, di come il movimento, il gioco e la relazione possano diventare linguaggi espressivi e strumenti di crescita — non solo per i bambini, ma per ogni persona.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Ilaria Genoni
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Contatti di Ilaria Genoni
📌 Instagram: @illy.thekid
📌 Associazione: @genitoriamo_aps]]>https://api.spreaker.com/episode/68284378Mon, 27 Oct 2025 16:01:36 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista54. Essere un corpo: parliamo di psicomotricità | con Ilaria Genoni Che cos’è davvero la psicomotricità? E, soprattutto, che cosa non è? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Ilaria Genoni, cerchiamo di fare chiarezza su un tema...
Che cos’è davvero la psicomotricità?
E, soprattutto, che cosa non è?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Ilaria Genoni, cerchiamo di fare chiarezza su un tema spesso frainteso, approfondendo i principi fondamentali della psicomotricità, i contesti in cui si applica e il suo valore educativo.

Parliamo dell’importanza di essere “mente e corpo”, di come il movimento, il gioco e la relazione possano diventare linguaggi espressivi e strumenti di crescita — non solo per i bambini, ma per ogni persona.

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Quando inizia davvero a svilupparsi il linguaggio?
Quali sono le tappe fondamentali? E quando, invece, può essere utile chiedere un parere professionale?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Valeria D’Acci, logopedista, parliamo di sviluppo del linguaggio, campanelli d’allarme e buone prassi comunicative.
Un confronto semplice e pratico, pensato soprattutto per i genitori, per capire come sostenere al meglio i bambini nelle prime fasi di crescita comunicativa — tra ascolto, pazienza e presenza.

⸻

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Valeria D’Acci
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Riprese video e camera: Fatima Es-Saoufy
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Ti ricordo che tutti i contenuti di Educare a Bassa Voce sono gratuiti: l’unico modo per sostenere economicamente il progetto è attraverso i servizi che offro come professionista: consulenze pedagogiche, consulenze di supervisione e orientamento professionale anche online, formazioni professionali ed eventi divulgativi, laboratori nelle scuole.
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Contatti di Valeria D’Acci
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Quando inizia davvero a svilupparsi il linguaggio?
Quali sono le tappe fondamentali? E quando, invece, può essere utile chiedere un parere professionale?

In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Valeria D’Acci, logopedista, parliamo di sviluppo del linguaggio, campanelli d’allarme e buone prassi comunicative.
Un confronto semplice e pratico, pensato soprattutto per i genitori, per capire come sostenere al meglio i bambini nelle prime fasi di crescita comunicativa — tra ascolto, pazienza e presenza.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Valeria D’Acci
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Riprese video e camera: Fatima Es-Saoufy
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Valeria D’Acci
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In questo episodio esploriamo un format più libero: consigliamo alcune letture che ci hanno colpito e, nella parte finale, affrontiamo un tema d’attualità. Parliamo delle giornate di sciopero recenti e riflettiamo su come questi eventi impattino sulla scuola, sul lavoro educativo e sulle professioni psicologiche e socioeducative.

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📚 Libri consigliati nell’episodio
•Leggere gli stereotipi — Alice Bigli, Espérance Hakuzwimana, Luisa Montagnaro 
•Chiedimi se lo voglio — Caterina DiChio
•Il bambino la talpa la volpe e il cavallo — Charlie Mackesy
•La stanza del lupo — Gabriele Clima

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Contatti di Veronica Re:
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In questo episodio esploriamo un format più libero: consigliamo alcune letture che ci hanno colpito e, nella parte finale, affrontiamo un tema d’attualità. Parliamo delle giornate di sciopero recenti e riflettiamo su come questi eventi impattino sulla scuola, sul lavoro educativo e sulle professioni psicologiche e socioeducative.

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📚 Libri consigliati nell’episodio
•Leggere gli stereotipi — Alice Bigli, Espérance Hakuzwimana, Luisa Montagnaro 
•Chiedimi se lo voglio — Caterina DiChio
•Il bambino la talpa la volpe e il cavallo — Charlie Mackesy
•La stanza del lupo — Gabriele Clima

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
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Che cosa possono insegnarci le arti marziali, oltre alla tecnica?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Bruno Meloni Senpai, esploriamo il valore educativo e pedagogico delle discipline marziali e degli sport da combattimento.

Parliamo del ruolo del maestro e dell’istruttore, del significato del rispetto, della disciplina, del controllo e della consapevolezza del proprio corpo e delle proprie emozioni.
Riflettiamo anche su come un genitore possa scegliere consapevolmente una buona palestra, un buon dojo o un buon insegnante, capace di trasmettere valori e non solo tecnica.

Un dialogo tra pratica e pedagogia, tra tatami e quotidianità.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Bruno Meloni
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Contatti di Bruno Meloni (Senpai Bruno)
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Che cosa possono insegnarci le arti marziali, oltre alla tecnica?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Bruno Meloni Senpai, esploriamo il valore educativo e pedagogico delle discipline marziali e degli sport da combattimento.

Parliamo del ruolo del maestro e dell’istruttore, del significato del rispetto, della disciplina, del controllo e della consapevolezza del proprio corpo e delle proprie emozioni.
Riflettiamo anche su come un genitore possa scegliere consapevolmente una buona palestra, un buon dojo o un buon insegnante, capace di trasmettere valori e non solo tecnica.

Un dialogo tra pratica e pedagogia, tra tatami e quotidianità.

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Contatti di Bruno Meloni (Senpai Bruno)
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Che senso ha la sospensione? E, più in generale, i provvedimenti disciplinari a scuola?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce insieme a Sabrina Vacchini proviamo a interrogarci sul significato pedagogico della “punizione” e sulle possibilità di trasformarla in uno strumento di riabilitazione e crescita.

Ci chiediamo:
🔹 Quali provvedimenti hanno davvero senso dal punto di vista educativo?
🔹 Quando una misura diventa controproducente?
🔹 Come mantenere al centro il bene dell’alunno, senza cadere in automatismi punitivi?

Un dialogo aperto, senza ricette pronte, per riflettere sul ruolo della scuola come luogo di responsabilità, educazione e possibilità di cambiamento.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Sabrina Vacchini
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Contatti di Sabrina Vacchini
📌 LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/sa...]]>https://api.spreaker.com/episode/67928917Mon, 29 Sep 2025 15:00:08 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista50. Sospensione e provvedimenti disciplinari | con Sabrina Vacchini Che senso ha la sospensione? E, più in generale, i provvedimenti disciplinari a scuola? In questo episodio di Educare a Bassa Voce insieme a Sabrina Vacchini proviamo a interrogarci...
Che senso ha la sospensione? E, più in generale, i provvedimenti disciplinari a scuola?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce insieme a Sabrina Vacchini proviamo a interrogarci sul significato pedagogico della “punizione” e sulle possibilità di trasformarla in uno strumento di riabilitazione e crescita.

Ci chiediamo:
🔹 Quali provvedimenti hanno davvero senso dal punto di vista educativo?
🔹 Quando una misura diventa controproducente?
🔹 Come mantenere al centro il bene dell’alunno, senza cadere in automatismi punitivi?

Un dialogo aperto, senza ricette pronte, per riflettere sul ruolo della scuola come luogo di responsabilità, educazione e possibilità di cambiamento.

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Contatti di Sabrina Vacchini
📌 LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/sa...]]>3603adolescenti,adolescenza,comportamentiproblema,pedagogia,provvedimentidisciplinari,scuola,sospensionefalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/49-vita-da-educatrice-in-rsa-con-ilaria-genoni--67832370
Che cos’è una RSA? Qual è il ruolo dell’educatorə al suo interno?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Ilaria Genoni, parliamo di Alzheimer e pedagogia all life long, del vivere il “qui ed ora”, dei tabù legati alla malattia e alla morte.
Riflettiamo anche sulla questione complessa della “libertà” all’interno di una struttura residenziale sanitaria per anziani, dove i bisogni di sicurezza e cura si intrecciano con il diritto all’autodeterminazione.

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📚 Approfondimenti
•Paco Roca, Rughe
•Lorenza Farina, Il guerriero di legno
•Silvia Roncaglia & Desideria Guicciardini, Facciamo che eravamo

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Ilaria Genoni
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Contatti di Genitoriamo APS
📌 IG: @genitoriamo_aps]]>https://api.spreaker.com/episode/67832370Sun, 21 Sep 2025 15:01:07 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista49. Vita da educatrice in RSA | con Ilaria Genoni Che cos’è una RSA? Qual è il ruolo dell’educatorə al suo interno? In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Ilaria Genoni, parliamo di Alzheimer e pedagogia all life long, del vivere il...
Che cos’è una RSA? Qual è il ruolo dell’educatorə al suo interno?
In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Ilaria Genoni, parliamo di Alzheimer e pedagogia all life long, del vivere il “qui ed ora”, dei tabù legati alla malattia e alla morte.
Riflettiamo anche sulla questione complessa della “libertà” all’interno di una struttura residenziale sanitaria per anziani, dove i bisogni di sicurezza e cura si intrecciano con il diritto all’autodeterminazione.

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📚 Approfondimenti
•Paco Roca, Rughe
•Lorenza Farina, Il guerriero di legno
•Silvia Roncaglia & Desideria Guicciardini, Facciamo che eravamo

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Voce: Nathan Quaranta, Ilaria Genoni
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Contatti di Genitoriamo APS
📌 IG: @genitoriamo_aps]]>3546alzheimer,anziani,demenza,educativa,pedagogia,rsa,tempo,vecchiaiafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/48-intro-reloaded-seconda-stagione--67755109
Si riparte! 🎙️
Con questo episodio inauguriamo la seconda stagione di Educare a Bassa Voce.
Un episodio introduttivo in cui, oltre a qualche anticipazione sui temi che affronteremo, parliamo anche di attualità e di quello che sta accadendo nel mondo della scuola e della divulgazione.

In particolare:
🔹 La questione degli insegnanti influencer che si riprendono durante le lezioni: quali rischi, quali messaggi, quali derive?
🔹 Come gestisco i commenti inadeguati che ogni tanto mi trovo sotto i post o i video, da parte di utenti “casuali” che non conoscono il progetto.

Un piccolo assaggio di quello che ci aspetta nei prossimi mesi: più ospiti, più temi, e la stessa voglia di riflettere insieme sull’educazione.

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Si riparte! 🎙️
Con questo episodio inauguriamo la seconda stagione di Educare a Bassa Voce.
Un episodio introduttivo in cui, oltre a qualche anticipazione sui temi che affronteremo, parliamo anche di attualità e di quello che sta accadendo nel mondo della scuola e della divulgazione.

In particolare:
🔹 La questione degli insegnanti influencer che si riprendono durante le lezioni: quali rischi, quali messaggi, quali derive?
🔹 Come gestisco i commenti inadeguati che ogni tanto mi trovo sotto i post o i video, da parte di utenti “casuali” che non conoscono il progetto.

Un piccolo assaggio di quello che ci aspetta nei prossimi mesi: più ospiti, più temi, e la stessa voglia di riflettere insieme sull’educazione.

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“Socializzare è fondamentale.”
Quante volte lo sentiamo dire? È vero: l’essere umano è un animale sociale, e la capacità di stare con gli altri è una competenza preziosa.
Ma siamo sicuri che la socializzazione sia sempre e comunque un valore assoluto?

In questo episodio riflettiamo su come la socializzazione venga talvolta mitizzata e mistificata: se un bambino non socializza, subito immaginiamo un problema.
Eppure, socializzare non è l’unica strada per crescere bene: c’è chi impara, esplora e si realizza anche attraverso altri canali, senza per forza aderire ai modelli che la convenzione sociale ci impone.

Un invito a ripensare il concetto di socializzazione, restituendogli il giusto peso educativo.

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“Socializzare è fondamentale.”
Quante volte lo sentiamo dire? È vero: l’essere umano è un animale sociale, e la capacità di stare con gli altri è una competenza preziosa.
Ma siamo sicuri che la socializzazione sia sempre e comunque un valore assoluto?

In questo episodio riflettiamo su come la socializzazione venga talvolta mitizzata e mistificata: se un bambino non socializza, subito immaginiamo un problema.
Eppure, socializzare non è l’unica strada per crescere bene: c’è chi impara, esplora e si realizza anche attraverso altri canali, senza per forza aderire ai modelli che la convenzione sociale ci impone.

Un invito a ripensare il concetto di socializzazione, restituendogli il giusto peso educativo.

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Che cosa sono i DSA? In questo episodio breve di Educare a Bassa Voce proviamo a fare chiarezza sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento, delineandone le caratteristiche fondamentali e distinguendoli da altre difficoltà scolastiche.

Un’introduzione semplice e accessibile, pensata per chi si avvicina per la prima volta a questo tema e vuole capire meglio di cosa parliamo quando parliamo di DSA.
Perché riconoscere significa aprire la strada a contesti educativi davvero inclusivi.

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Che cosa sono i DSA? In questo episodio breve di Educare a Bassa Voce proviamo a fare chiarezza sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento, delineandone le caratteristiche fondamentali e distinguendoli da altre difficoltà scolastiche.

Un’introduzione semplice e accessibile, pensata per chi si avvicina per la prima volta a questo tema e vuole capire meglio di cosa parliamo quando parliamo di DSA.
Perché riconoscere significa aprire la strada a contesti educativi davvero inclusivi.

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Perché riconoscere il bullismo non significa solo “vederlo”, ma assumersi il compito educativo di intervenire, prevenire e costruire contesti sicuri e rispettosi.

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Perché riconoscere il bullismo non significa solo “vederlo”, ma assumersi il compito educativo di intervenire, prevenire e costruire contesti sicuri e rispettosi.

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Quante volte abbiamo sentito dire che la gelosia è “giusta” perché significa che l’altra persona ci tiene? In questo episodio riflettiamo su come questo pensiero, ancora radicato anche tra adulti, sia in realtà un segnale educativo e culturale da mettere in discussione.

La gelosia è un’emozione naturale, ma non per questo giustificabile quando diventa controllo o limitazione dell’altro. Parla di noi, non dell’altro: del nostro bisogno di rassicurazione e del nostro senso di inadeguatezza.

Da qui entriamo nel cuore del tema: il consenso. Un concetto che va insegnato fin da piccoli e praticato ogni giorno, a tutte le età, come forma di ascolto e rispetto reciproco.

Perché gelosia e consenso non vanno d’accordo: se amo, non controllo. Se rispetto, non limito.

Credits:
Voce: Nathan Quaranta, Veronica Re
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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Quante volte abbiamo sentito dire che la gelosia è “giusta” perché significa che l’altra persona ci tiene? In questo episodio riflettiamo su come questo pensiero, ancora radicato anche tra adulti, sia in realtà un segnale educativo e culturale da mettere in discussione.

La gelosia è un’emozione naturale, ma non per questo giustificabile quando diventa controllo o limitazione dell’altro. Parla di noi, non dell’altro: del nostro bisogno di rassicurazione e del nostro senso di inadeguatezza.

Da qui entriamo nel cuore del tema: il consenso. Un concetto che va insegnato fin da piccoli e praticato ogni giorno, a tutte le età, come forma di ascolto e rispetto reciproco.

Perché gelosia e consenso non vanno d’accordo: se amo, non controllo. Se rispetto, non limito.

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“Mio figlio non sopporta di perdere.”
“Non regge un no.”
“Crolla quando sbaglia.”
Frasi che sentiamo spesso, ma che portano con sé un tema più grande: come impariamo a stare nel fallimento?

In questo episodio parliamo proprio di questo.
Del fallimento come esperienza formativa, e del legame che ha con la nostra visione del successo.
Una visione che – troppo spesso – è distorta, competitiva, performativa.
E che trasmettiamo, più o meno consapevolmente, a bambinə e ragazzə.

Forse il punto non è “gestire il fallimento”, ma ripensare cosa chiamiamo successo.

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“Mio figlio non sopporta di perdere.”
“Non regge un no.”
“Crolla quando sbaglia.”
Frasi che sentiamo spesso, ma che portano con sé un tema più grande: come impariamo a stare nel fallimento?

In questo episodio parliamo proprio di questo.
Del fallimento come esperienza formativa, e del legame che ha con la nostra visione del successo.
Una visione che – troppo spesso – è distorta, competitiva, performativa.
E che trasmettiamo, più o meno consapevolmente, a bambinə e ragazzə.

Forse il punto non è “gestire il fallimento”, ma ripensare cosa chiamiamo successo.

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Il burnout non è solo “stress da lavoro”.
È una condizione profonda, che nasce dall’incrocio tra senso del dovere, aspettative e contesti faticosi.
Spesso riguarda chi lavora nell’educazione, nella cura, nel sociale.
Ma se ne parla ancora troppo poco, o troppo male.

In questo episodio cerchiamo di dare parole al burnout, di descriverne i segnali, le cause, e le contraddizioni emotive che spesso lo accompagnano: senso di colpa, bisogno di legittimazione, fatica a fermarsi.
Non offriamo soluzioni facili, ma una lente utile per riconoscersi e riconoscere.

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Il burnout non è solo “stress da lavoro”.
È una condizione profonda, che nasce dall’incrocio tra senso del dovere, aspettative e contesti faticosi.
Spesso riguarda chi lavora nell’educazione, nella cura, nel sociale.
Ma se ne parla ancora troppo poco, o troppo male.

In questo episodio cerchiamo di dare parole al burnout, di descriverne i segnali, le cause, e le contraddizioni emotive che spesso lo accompagnano: senso di colpa, bisogno di legittimazione, fatica a fermarsi.
Non offriamo soluzioni facili, ma una lente utile per riconoscersi e riconoscere.

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In questo episodio offriamo una prima bussola per orientarsi nell’universo dell’ADHD:
Che cos’è? Quali sono i tratti principali? Quali idee preconcette sarebbe bene abbandonare?

Un contenuto chiaro e accessibile, pensato per chi non ha mai sentito parlare di ADHD o ha bisogno di una base di partenza.

Per approfondire: ti invitiamo a recuperare i due episodi della prima stagione in cui abbiamo affrontato il tema in modo più approfondito insieme alla dott.ssa Monica Serati.

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In questo episodio offriamo una prima bussola per orientarsi nell’universo dell’ADHD:
Che cos’è? Quali sono i tratti principali? Quali idee preconcette sarebbe bene abbandonare?

Un contenuto chiaro e accessibile, pensato per chi non ha mai sentito parlare di ADHD o ha bisogno di una base di partenza.

Per approfondire: ti invitiamo a recuperare i due episodi della prima stagione in cui abbiamo affrontato il tema in modo più approfondito insieme alla dott.ssa Monica Serati.

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Ma quindi… lo smartphone ai bambini si può dare? A che età? Per quanto tempo? Per fare cosa?
Domande legittime, ma che rischiano di incagliarsi nella ricerca di “istruzioni per l’uso” universali.

In questo episodio proviamo a spostare lo sguardo:
Non tanto se dare lo smartphone, ma come stiamo dentro alla relazione con i dispositivi.
A partire dalla nostra presenza adulta, dalla competenza educativa e dalla costruzione di significati condivisi.

Non esistono risposte semplici. Ma possiamo imparare a farci le domande giuste.

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Ma quindi… lo smartphone ai bambini si può dare? A che età? Per quanto tempo? Per fare cosa?
Domande legittime, ma che rischiano di incagliarsi nella ricerca di “istruzioni per l’uso” universali.

In questo episodio proviamo a spostare lo sguardo:
Non tanto se dare lo smartphone, ma come stiamo dentro alla relazione con i dispositivi.
A partire dalla nostra presenza adulta, dalla competenza educativa e dalla costruzione di significati condivisi.

Non esistono risposte semplici. Ma possiamo imparare a farci le domande giuste.

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Spoiler: non possiamo gestire le emozioni.
Possiamo però imparare a riconoscerle, legittimarle e soprattutto gestire le reazioni che innescano in noi.

In questo episodio parliamo proprio di questo: di come tutte le emozioni abbiano senso d’essere e vadano ascoltate, comprese, accolte.
Non esistono emozioni “sbagliate”. Esistono contesti, storie, vissuti.
E imparare a starci dentro è una parte fondamentale del percorso educativo.

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Spoiler: non possiamo gestire le emozioni.
Possiamo però imparare a riconoscerle, legittimarle e soprattutto gestire le reazioni che innescano in noi.

In questo episodio parliamo proprio di questo: di come tutte le emozioni abbiano senso d’essere e vadano ascoltate, comprese, accolte.
Non esistono emozioni “sbagliate”. Esistono contesti, storie, vissuti.
E imparare a starci dentro è una parte fondamentale del percorso educativo.

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In questo episodio dell’edizione estiva del podcast facciamo un passo indietro (o in avanti) per parlare in modo semplice, chiaro e accessibile di autismo.
Cinque concetti fondamentali da conoscere: per chi lavora in ambito educativo, per chi vive accanto a persone autistiche, per chi vuole semplicemente capire meglio.

Un’introduzione che non pretende di esaurire il tema, ma che può aprire la strada a riflessioni più approfondite.
Per chi vuole saperne di più, rimandiamo agli episodi della prima stagione dedicati all’autismo con Vanessa Cerina e Federica Lucà.

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In questo episodio dell’edizione estiva del podcast facciamo un passo indietro (o in avanti) per parlare in modo semplice, chiaro e accessibile di autismo.
Cinque concetti fondamentali da conoscere: per chi lavora in ambito educativo, per chi vive accanto a persone autistiche, per chi vuole semplicemente capire meglio.

Un’introduzione che non pretende di esaurire il tema, ma che può aprire la strada a riflessioni più approfondite.
Per chi vuole saperne di più, rimandiamo agli episodi della prima stagione dedicati all’autismo con Vanessa Cerina e Federica Lucà.

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In questo primo episodio dell’edizione estiva del podcast ci fermiamo a riflettere sul titolo stesso del progetto: Educare a Bassa Voce.
Un’educazione che si gioca più sul modo che sulle parole, più su come si sta nel mondo che su quello che si dice.

Parliamo anche del valore – e del peso – che oggi diamo alle parole. Le parole sembrano tutto: slogan, affermazioni, post, dichiarazioni. E i fatti? Spesso finiscono in secondo piano, reinterpretati a piacimento, usati per rafforzare narrazioni già costruite.

Una conversazione estiva ma niente affatto leggera, per rimettere al centro il gesto educativo e ciò che lo sostiene davvero.

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In questo primo episodio dell’edizione estiva del podcast ci fermiamo a riflettere sul titolo stesso del progetto: Educare a Bassa Voce.
Un’educazione che si gioca più sul modo che sulle parole, più su come si sta nel mondo che su quello che si dice.

Parliamo anche del valore – e del peso – che oggi diamo alle parole. Le parole sembrano tutto: slogan, affermazioni, post, dichiarazioni. E i fatti? Spesso finiscono in secondo piano, reinterpretati a piacimento, usati per rafforzare narrazioni già costruite.

Una conversazione estiva ma niente affatto leggera, per rimettere al centro il gesto educativo e ciò che lo sostiene davvero.

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Raccontiamo chi siamo, il nostro lavoro quotidiano e condividiamo qualche retroscena di Educare a Bassa Voce.
Ma soprattutto vi anticipiamo cosa succederà prossimamente!

Ci prendiamo anche il tempo per ricordarvi come potete sostenerci:

✨ Ingaggiandoci per fare il nostro lavoro: formazioni, consulenze, talk, eventi o appuntamenti in studio – è sempre l’opzione migliore.
✨ Sponsorizzandoci o supportandoci nella creazione di eventi dal vivo.
✨ Seguendoci e iscrivendovi a tutte le piattaforme su cui siamo presenti: Spotify, YouTube, Instagram, TikTok.

Grazie per averci accompagnato in questa prima stagione. Ci rivediamo presto!

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Raccontiamo chi siamo, il nostro lavoro quotidiano e condividiamo qualche retroscena di Educare a Bassa Voce.
Ma soprattutto vi anticipiamo cosa succederà prossimamente!

Ci prendiamo anche il tempo per ricordarvi come potete sostenerci:

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In questo episodio affrontiamo il tema dell’autismo attraverso la lente dell’attivismo e della divulgazione online.
Quali obiettivi si pongono le attiviste e i divulgatori neurodivergenti? Quali stereotipi vanno superati, quali simboli vanno riappropriati, quale spazio possono e devono avere le narrazioni in prima persona?
Parliamo anche di conflitti, contraddizioni, e del rapporto – a volte di alleanza, a volte di contrapposizione – tra attivismo e mondo clinico/operativo.
Una riflessione complessa e potente, in un tempo in cui la voce delle persone autistiche non può più essere ignorata.

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📌 Contatti ospite – Federica Lucà (@Aspergeritaliaofficial):
Instagram: @aspergeritaliaofficial
Sito web: www.federicaluca.com

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📚 Approfondimenti:
•Autismo al femminile – Fiona F. Bullivant
•Lo spettro che non fa paura – Federica Lucà

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In questo episodio affrontiamo il tema dell’autismo attraverso la lente dell’attivismo e della divulgazione online.
Quali obiettivi si pongono le attiviste e i divulgatori neurodivergenti? Quali stereotipi vanno superati, quali simboli vanno riappropriati, quale spazio possono e devono avere le narrazioni in prima persona?
Parliamo anche di conflitti, contraddizioni, e del rapporto – a volte di alleanza, a volte di contrapposizione – tra attivismo e mondo clinico/operativo.
Una riflessione complessa e potente, in un tempo in cui la voce delle persone autistiche non può più essere ignorata.

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•Autismo al femminile – Fiona F. Bullivant
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In questo episodio immaginiamo una scuola diversa. Una scuola che parli di futuro, che metta al centro le persone e non solo le prestazioni. A partire dagli spazi fisici, dalla rigida scansione oraria, fino ai meccanismi di assunzione e retribuzione dei professionisti dell’educazione.
Con Alessia Ballerini costruiamo una visione, una dolce utopia che per noi rappresenta un orizzonte di senso. Perché sognare una scuola nuova non è disfattismo, ma il primo passo per trasformare quella reale, superando modelli educativi obsoleti.

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Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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In questo episodio immaginiamo una scuola diversa. Una scuola che parli di futuro, che metta al centro le persone e non solo le prestazioni. A partire dagli spazi fisici, dalla rigida scansione oraria, fino ai meccanismi di assunzione e retribuzione dei professionisti dell’educazione.
Con Alessia Ballerini costruiamo una visione, una dolce utopia che per noi rappresenta un orizzonte di senso. Perché sognare una scuola nuova non è disfattismo, ma il primo passo per trasformare quella reale, superando modelli educativi obsoleti.

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Che cosa sono i Disturbi Specifici dell’Apprendimento? In questo episodio, con Veronica Re proviamo a definirli con chiarezza, soffermandoci sulle caratteristiche principali e sul ruolo che la scuola può (e dovrebbe) avere nel riconoscerli e gestirli. Un invito a promuovere un approccio informato, rispettoso e concreto, che parta dalla comprensione e arrivi all’inclusione.

Approfondimenti:
•Dislessia e altri DSA a scuola – Ricerca e Sviluppo Erickson
•Talvolta i fiumi straripano – Fabio Cieli

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Che cosa sono i Disturbi Specifici dell’Apprendimento? In questo episodio, con Veronica Re proviamo a definirli con chiarezza, soffermandoci sulle caratteristiche principali e sul ruolo che la scuola può (e dovrebbe) avere nel riconoscerli e gestirli. Un invito a promuovere un approccio informato, rispettoso e concreto, che parta dalla comprensione e arrivi all’inclusione.

Approfondimenti:
•Dislessia e altri DSA a scuola – Ricerca e Sviluppo Erickson
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Dopo aver introdotto le basi dell’ADHD, in questo episodio ci concentriamo sul contesto scolastico: come si manifesta l’ADHD in classe? Quali sono le difficoltà più frequenti? Quali strategie operative possono supportare bambinə e ragazzə con questo profilo? Un confronto tra sguardo clinico e approccio educativo, per costruire contesti più accessibili e funzionali.

Approfondimenti:
•ADHD – Guida rapida per insegnanti di Donatella Arcangeli (Erickson)

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Dopo aver introdotto le basi dell’ADHD, in questo episodio ci concentriamo sul contesto scolastico: come si manifesta l’ADHD in classe? Quali sono le difficoltà più frequenti? Quali strategie operative possono supportare bambinə e ragazzə con questo profilo? Un confronto tra sguardo clinico e approccio educativo, per costruire contesti più accessibili e funzionali.

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In questo episodio affrontiamo il tema dell’ADHD nell’età evolutiva: che cos’è, come si manifesta e quale ruolo gioca l’attenzione nello sviluppo delle competenze cognitive. Una riflessione educativa e clinica per comprendere meglio i bisogni di bambinə e ragazzə con ADHD.

Approfondimenti:
•ADHD a scuola – Ricerca e Sviluppo Erickson
•Si può fare – Diana Calabrese
•Simulatore ADHD – Gianluca Daffi: https://youtu.be/BX9TeGZAlqE?s...

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In questo episodio affrontiamo il tema dell’ADHD nell’età evolutiva: che cos’è, come si manifesta e quale ruolo gioca l’attenzione nello sviluppo delle competenze cognitive. Una riflessione educativa e clinica per comprendere meglio i bisogni di bambinə e ragazzə con ADHD.

Approfondimenti:
•ADHD a scuola – Ricerca e Sviluppo Erickson
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Parliamo del fascino che esercitano le discipline outdoor, di cosa spinge sempre più adulti ad avvicinarsi a queste esperienze e di come farlo in modo consapevole e rispettoso del contesto e di sé. Un confronto su approcci, mindset, errori comuni (dall’ego alla sottovalutazione), sovrastima delle competenze e costruzione graduale dell’autonomia nella natura.
Temi fondamentali per una reale “pedagogia dell’outdoor”.

Approfondimenti:
•Roberto Lorenzani – Guida Completa al Survival
•Paolo Botton – Bushcraft
•Juan Pablo Quinonez – Thrive
•Il Bazar Atomico – Podcast

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•Voci: Nathan Quaranta, Davide Spagnoli
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Parliamo del fascino che esercitano le discipline outdoor, di cosa spinge sempre più adulti ad avvicinarsi a queste esperienze e di come farlo in modo consapevole e rispettoso del contesto e di sé. Un confronto su approcci, mindset, errori comuni (dall’ego alla sottovalutazione), sovrastima delle competenze e costruzione graduale dell’autonomia nella natura.
Temi fondamentali per una reale “pedagogia dell’outdoor”.

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Parliamo di adolescenti e adolescenza: un’età di passaggio spesso etichettata come “difficile”, ma che in realtà è un terreno fertile per la costruzione dell’identità. Discutiamo di regole da dare, limiti da esplorare e scelte da compiere. Riflettiamo sul nostro lavoro nelle scuole secondarie (di primo e secondo grado), sull’importanza della relazione e sull’uso consapevole dell’umorismo come strumento educativo non giudicante.

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Parliamo di adolescenti e adolescenza: un’età di passaggio spesso etichettata come “difficile”, ma che in realtà è un terreno fertile per la costruzione dell’identità. Discutiamo di regole da dare, limiti da esplorare e scelte da compiere. Riflettiamo sul nostro lavoro nelle scuole secondarie (di primo e secondo grado), sull’importanza della relazione e sull’uso consapevole dell’umorismo come strumento educativo non giudicante.

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Parliamo dell’ansia come emozione adattiva, distinguendola dal disturbo d’ansia e dal panico. Condividiamo le nostre esperienze professionali, affrontiamo il legame ansioso che può instaurarsi tra figliə e genitori e approfondiamo le manifestazioni fisiche dell’ansia. Un confronto su possibili fattori di protezione e strategie di prevenzione, per comprendere meglio un’emozione tanto diffusa quanto fraintesa.

Approfondimenti:
📚 Ansia – Joseph LeDoux
📚 Mamma ho l’ansia – Stefania Andreoli

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Parliamo dell’ansia come emozione adattiva, distinguendola dal disturbo d’ansia e dal panico. Condividiamo le nostre esperienze professionali, affrontiamo il legame ansioso che può instaurarsi tra figliə e genitori e approfondiamo le manifestazioni fisiche dell’ansia. Un confronto su possibili fattori di protezione e strategie di prevenzione, per comprendere meglio un’emozione tanto diffusa quanto fraintesa.

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In questo episodio parliamo di bullismo, cercando di delinearne i tratti distintivi e raccontando alcuni dei progetti che svolgiamo nelle scuole. Quali sono le strategie educative più efficaci? Come possono gli adulti diventare mediatori e prevenire situazioni problematiche? Un confronto senza allarmismi né banalizzazioni, con uno sguardo concreto su ciò che possiamo fare per costruire ambienti scolastici più sicuri e rispettosi.

Approfondimenti:
📚 Maria Adele Garavaglia, Un bullo da sballo
📚 Alberto Pellai e Barbara Tamburini, La bussola delle emozioni
📚 Maggi e Ricci, Educare alla genitorialità

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•Voci: Nathan Quaranta, Vanessa Cerina
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In questo episodio parliamo di bullismo, cercando di delinearne i tratti distintivi e raccontando alcuni dei progetti che svolgiamo nelle scuole. Quali sono le strategie educative più efficaci? Come possono gli adulti diventare mediatori e prevenire situazioni problematiche? Un confronto senza allarmismi né banalizzazioni, con uno sguardo concreto su ciò che possiamo fare per costruire ambienti scolastici più sicuri e rispettosi.

Approfondimenti:
📚 Maria Adele Garavaglia, Un bullo da sballo
📚 Alberto Pellai e Barbara Tamburini, La bussola delle emozioni
📚 Maggi e Ricci, Educare alla genitorialità

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In questo episodio, insieme a Marta Pagani, esploriamo la relazione tra logopedisti e famiglie, analizzando come essa vari in base all’età del paziente e alle specifiche problematiche da affrontare. Discutiamo di strategie per costruire un’alleanza educativa efficace, gestire aspettative, superare resistenze e migliorare la comunicazione, aspetti fondamentali nel lavoro logopedico e pedagogico.

Approfondimenti:
•Alberto Vanolo, La città autistica
•Jean Pepper, Elaine Weitzman, Parlare, un gioco a due

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•Sito web: www.logomagia.com]]>https://api.spreaker.com/episode/64918905Mon, 17 Mar 2025 16:01:07 +0000Nathan Quaranta - PedagogistaRelazionarsi con le famiglie con Marta Pagani In questo episodio, insieme a Marta Pagani, esploriamo la relazione tra logopedisti e famiglie, analizzando come essa vari in base all’età del paziente e alle specifiche problematiche da affrontare....
In questo episodio, insieme a Marta Pagani, esploriamo la relazione tra logopedisti e famiglie, analizzando come essa vari in base all’età del paziente e alle specifiche problematiche da affrontare. Discutiamo di strategie per costruire un’alleanza educativa efficace, gestire aspettative, superare resistenze e migliorare la comunicazione, aspetti fondamentali nel lavoro logopedico e pedagogico.

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•Alberto Vanolo, La città autistica
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Con Sabrina Vacchini, tutor in una scuola professionale, affrontiamo il tema dell’orientamento al lavoro per le persone con disabilità. Parliamo di consapevolezza rispetto alla propria diagnosi e degli aspetti etici legati all’inserimento lavorativo, che può rappresentare un’occasione inclusiva e attribuire dignità alla persona, ma solo quando l’ambiente è realmente adeguato e accogliente. Con il nostro solito approccio concreto, cerchiamo di bilanciare la dimensione inclusiva con la realtà operativa del mondo del lavoro, evitando scenari utopistici e concentrandoci su soluzioni pratiche per migliorare il sistema.

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Con Sabrina Vacchini, tutor in una scuola professionale, affrontiamo il tema dell’orientamento al lavoro per le persone con disabilità. Parliamo di consapevolezza rispetto alla propria diagnosi e degli aspetti etici legati all’inserimento lavorativo, che può rappresentare un’occasione inclusiva e attribuire dignità alla persona, ma solo quando l’ambiente è realmente adeguato e accogliente. Con il nostro solito approccio concreto, cerchiamo di bilanciare la dimensione inclusiva con la realtà operativa del mondo del lavoro, evitando scenari utopistici e concentrandoci su soluzioni pratiche per migliorare il sistema.

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Torniamo a parlare del rapporto tra educazione e outdoor, questa volta focalizzandoci sul mindset con cui affrontare l’esperienza nella natura. Dal concetto di preparazione alla gestione delle emozioni, esploriamo il legame tra minimalismo e libertà, tra capacità e comunicazione, fino ad arrivare alla consapevolezza necessaria per vivere l’outdoor in modo autentico e sostenibile. Perché stare nella natura non è solo una questione di attrezzatura o tecnica, ma di attitudine mentale.

Approfondimenti:
•Pietro Trabucchi, Tecniche di resistenza interiore
•Marco Aurelio, I ricordi
•Martin Seligman, Imparare l’ottimismo
•Fabrizio Nannini, Mental survival

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Torniamo a parlare del rapporto tra educazione e outdoor, questa volta focalizzandoci sul mindset con cui affrontare l’esperienza nella natura. Dal concetto di preparazione alla gestione delle emozioni, esploriamo il legame tra minimalismo e libertà, tra capacità e comunicazione, fino ad arrivare alla consapevolezza necessaria per vivere l’outdoor in modo autentico e sostenibile. Perché stare nella natura non è solo una questione di attrezzatura o tecnica, ma di attitudine mentale.

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In questo episodio affrontiamo il tema della continuità nella prima infanzia, analizzando i primi step del percorso educativo deə minori: dal nido alla scuola dell’infanzia, fino ai primi passi nella scuola primaria. Parliamo di come favorire il passaggio tra questi ordini scolastici attraverso il dialogo tra scuole, la rete tra professionisti, l’uso di schede di passaggio, i progetti ponte e, soprattutto, il pensiero educativo che guida queste transizioni. Perché la continuità non è solo una questione organizzativa, ma una necessità pedagogica per accompagnare bambinə e famiglie in un percorso armonico e coerente.

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In questo episodio affrontiamo il tema della continuità nella prima infanzia, analizzando i primi step del percorso educativo deə minori: dal nido alla scuola dell’infanzia, fino ai primi passi nella scuola primaria. Parliamo di come favorire il passaggio tra questi ordini scolastici attraverso il dialogo tra scuole, la rete tra professionisti, l’uso di schede di passaggio, i progetti ponte e, soprattutto, il pensiero educativo che guida queste transizioni. Perché la continuità non è solo una questione organizzativa, ma una necessità pedagogica per accompagnare bambinə e famiglie in un percorso armonico e coerente.

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Dopo il primo match, torniamo sul ring delle professioni educative per confrontare ancora una volta il ruolo del pedagogista e quello dello psicologo. Questa volta, però, lo facciamo partendo da casi pratici—ovviamente inventati, ma verosimili—che rappresentano situazioni comuni nel nostro lavoro quotidiano. Quali sono i confini tra i due ambiti? Dove si sovrappongono? Come si può collaborare in modo efficace? Un episodio dal taglio pratico, da veri “operai” dell’educazione.

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Dopo il primo match, torniamo sul ring delle professioni educative per confrontare ancora una volta il ruolo del pedagogista e quello dello psicologo. Questa volta, però, lo facciamo partendo da casi pratici—ovviamente inventati, ma verosimili—che rappresentano situazioni comuni nel nostro lavoro quotidiano. Quali sono i confini tra i due ambiti? Dove si sovrappongono? Come si può collaborare in modo efficace? Un episodio dal taglio pratico, da veri “operai” dell’educazione.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Vanessa Cerina, parliamo di inclusione: cosa significa davvero? Come è cambiato il concetto nel tempo, sia nel linguaggio che nella pratica? E, soprattutto, cosa possiamo fare concretamente per favorire ambienti scolastici realmente inclusivi? Un dialogo che affronta il tema senza retorica, con uno sguardo critico e operativo.

Approfondimenti:
•Vera Gheno, Chiamami così: Normalità, diversità e tutte le parole nel mezzo
•Alberto Vanolo, La città autistica

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Vanessa Cerina, parliamo di inclusione: cosa significa davvero? Come è cambiato il concetto nel tempo, sia nel linguaggio che nella pratica? E, soprattutto, cosa possiamo fare concretamente per favorire ambienti scolastici realmente inclusivi? Un dialogo che affronta il tema senza retorica, con uno sguardo critico e operativo.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Matteo Locatelli, esploriamo il mondo dei videogiochi: ne raccontiamo un po’ di storia e ne analizziamo le caratteristiche che li rendono un vero fenomeno di massa. Discutiamo della dipendenza da videogiochi, evidenziandone i gravi aspetti clinici, senza però dimenticare che, nella maggior parte dei casi, rappresentano un hobby assolutamente innocuo che favorisce la socialità, proprio come ogni altra forma di intrattenimento.

Approfondimenti:
•Emilio Cozzi – Videogame molto più di un gioco
•Sio, Lorro & Nick – Power Pizza
•Lorenzo Fantoni – Vivere mille vite: come i videogiochi ci hanno cambiato il futuro
•Rapporto di ricerca ESPAD: https://www.epid.ifc.cnr.it/wp...
•Rapporto ISTISAN: https://www.iss.it/documents/2...

Credits:
Voce: Nathan Quaranta, Matteo Locatelli
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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Matteo Locatelli, esploriamo il mondo dei videogiochi: ne raccontiamo un po’ di storia e ne analizziamo le caratteristiche che li rendono un vero fenomeno di massa. Discutiamo della dipendenza da videogiochi, evidenziandone i gravi aspetti clinici, senza però dimenticare che, nella maggior parte dei casi, rappresentano un hobby assolutamente innocuo che favorisce la socialità, proprio come ogni altra forma di intrattenimento.

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•Rapporto di ricerca ESPAD: https://www.epid.ifc.cnr.it/wp...
•Rapporto ISTISAN: https://www.iss.it/documents/2...

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Marta Pagani, esploriamo il mondo della logopedia: che cos’è, a chi è rivolta e in cosa consiste. Parliamo dei percorsi terapeutici con bambini, ragazzi e persone adulte, approfondendo l’approccio professionale e le diverse aree di intervento.

Concludiamo offrendo alcuni spunti utili e interessanti per approfondire:
•Almanacco TUPS, a cura di Neuropeculiar
•Olga Bogdashina, Le percezioni sensoriali nell’autismo e nella sindrome di Asperger (Ed. Uovo Nero)
•Elena Corniglia, Libri accessibili, letture possibili (Ed. Junior)

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Marta Pagani, esploriamo il mondo della logopedia: che cos’è, a chi è rivolta e in cosa consiste. Parliamo dei percorsi terapeutici con bambini, ragazzi e persone adulte, approfondendo l’approccio professionale e le diverse aree di intervento.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Veronica Re, ci addentriamo in uno dei rapporti più importanti all’interno della rete pedagogica: la relazione fra operatori (insegnanti, specialistə, educatorə) e i genitori dei minori in carico ai servizi. Un viaggio che tocca aspetti di comunicazione, collaborazione e inevitabili momenti di “divagazione”, per raccontare l’essenza – e il fascino – di un lavoro che si nutre di fiducia e confronto costante.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Veronica Re, ci addentriamo in uno dei rapporti più importanti all’interno della rete pedagogica: la relazione fra operatori (insegnanti, specialistə, educatorə) e i genitori dei minori in carico ai servizi. Un viaggio che tocca aspetti di comunicazione, collaborazione e inevitabili momenti di “divagazione”, per raccontare l’essenza – e il fascino – di un lavoro che si nutre di fiducia e confronto costante.

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In questo episodio, insieme a Martina Feltrin, ci addentriamo nel mondo dei nidi, dove l’educazione e la pedagogia si fondono per accompagnare i più piccoli nei primi passi di autonomia. Parliamo della relazione con i neogenitori, che per la prima volta si interfacciano con la società come genitori e come famiglia, tra paure, risorse e la necessità di una comunicazione funzionale e condivisa.

Dalle regole alle autonomie, esploriamo l’importanza di costruire un clima sereno in cui ogni bambino possa crescere e sperimentare, e in cui le famiglie trovino supporto e ascolto.

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In questo episodio, insieme a Martina Feltrin, ci addentriamo nel mondo dei nidi, dove l’educazione e la pedagogia si fondono per accompagnare i più piccoli nei primi passi di autonomia. Parliamo della relazione con i neogenitori, che per la prima volta si interfacciano con la società come genitori e come famiglia, tra paure, risorse e la necessità di una comunicazione funzionale e condivisa.

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In questo episodio, parliamo di autismo dalla prospettiva di “insider” di Federica Lucà: autrice, divulgatrice, autism coach e aspirante psicologa, che ha ricevuto la diagnosi da adulta. Dopo il doppio episodio con la dott.ssa Vanessa Cerina, in cui abbiamo analizzato l’autismo dal punto di vista clinico, educativo e scolastico, qui ci concentriamo sugli aspetti più emotivi, esperienziali e personali.
Un dialogo che esplora il vissuto diretto di chi affronta ogni giorno la neurodivergenza, tra riflessioni e spunti di grande valore.

Approfondimenti:
•Lo spettro che non fa paura di Federica Lucà (Ed. Do it human)
•Guida galattica per persone autistiche di Clara Törnvall

Credits:
Voce: Nathan Quaranta, Federica Lucà
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In questo episodio, parliamo di autismo dalla prospettiva di “insider” di Federica Lucà: autrice, divulgatrice, autism coach e aspirante psicologa, che ha ricevuto la diagnosi da adulta. Dopo il doppio episodio con la dott.ssa Vanessa Cerina, in cui abbiamo analizzato l’autismo dal punto di vista clinico, educativo e scolastico, qui ci concentriamo sugli aspetti più emotivi, esperienziali e personali.
Un dialogo che esplora il vissuto diretto di chi affronta ogni giorno la neurodivergenza, tra riflessioni e spunti di grande valore.

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In questa puntata speciale, insieme a Lorenzo Vita, mio ex alunno delle medie e del servizio di domiciliare, oggi adulto con un lavoro, riflettiamo sul suo percorso scolastico e sul rapporto con l’educativa. È l’occasione per esplorare il suo vissuto nella scuola, il passaggio al mondo del lavoro e il modo in cui ha elaborato esperienze personali in relazione al servizio educativo. Una chiacchierata che offre uno sguardo autentico e diretto su come i servizi educativi possano lasciare un’impronta importante nel tempo.

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In questa puntata speciale, insieme a Lorenzo Vita, mio ex alunno delle medie e del servizio di domiciliare, oggi adulto con un lavoro, riflettiamo sul suo percorso scolastico e sul rapporto con l’educativa. È l’occasione per esplorare il suo vissuto nella scuola, il passaggio al mondo del lavoro e il modo in cui ha elaborato esperienze personali in relazione al servizio educativo. Una chiacchierata che offre uno sguardo autentico e diretto su come i servizi educativi possano lasciare un’impronta importante nel tempo.

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In questo episodio, insieme a Sabrina Vacchini, parliamo della scuola come “contenitore” che risulta non ugualmente adatto a tutte le persone. Approfondiamo il ruolo delle scuole professionali, dove il focus sulla pratica può realmente offrire ad alcuni studenti l’opportunità di svoltare la propria vita.
Tra stage, alternanza scuola-lavoro e disabilità, riflettiamo su come queste scuole, spesso ingiustamente sottovalutate e viste come “malfamate,” siano in realtà un trampolino di lancio per quei ragazzi che faticano negli ambienti scolastici tradizionali, ma che necessitano di trovare una propria strada e di essere valorizzati per ciò che sanno fare.

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In questo episodio, insieme a Sabrina Vacchini, parliamo della scuola come “contenitore” che risulta non ugualmente adatto a tutte le persone. Approfondiamo il ruolo delle scuole professionali, dove il focus sulla pratica può realmente offrire ad alcuni studenti l’opportunità di svoltare la propria vita.
Tra stage, alternanza scuola-lavoro e disabilità, riflettiamo su come queste scuole, spesso ingiustamente sottovalutate e viste come “malfamate,” siano in realtà un trampolino di lancio per quei ragazzi che faticano negli ambienti scolastici tradizionali, ma che necessitano di trovare una propria strada e di essere valorizzati per ciò che sanno fare.

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In questo episodio, insieme a Manuela Gazzola, esploriamo il ruolo dell’educatorə nella scuola dell’infanzia. Parliamo delle dinamiche relazionali con insegnanti e genitori, e del prezioso lavoro educativo con i bambini dell’età 3-5 anni.
Un viaggio tra collaborazioni, piccole grandi sfide e la magia dell’accompagnare i più piccoli nella loro crescita quotidiana.

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In questo episodio, insieme a Manuela Gazzola, esploriamo il ruolo dell’educatorə nella scuola dell’infanzia. Parliamo delle dinamiche relazionali con insegnanti e genitori, e del prezioso lavoro educativo con i bambini dell’età 3-5 anni.
Un viaggio tra collaborazioni, piccole grandi sfide e la magia dell’accompagnare i più piccoli nella loro crescita quotidiana.

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In questo episodio, insieme a Matteo Locatelli, esploriamo la storia dei social network e il complesso rapporto che le giovani generazioni hanno sviluppato con questi strumenti.

Ci interroghiamo sui rischi reali legati al loro utilizzo, ma soprattutto puntiamo i riflettori sulla responsabilità della generazione adulta. Quanto siamo davvero consapevoli e informati? E cosa possiamo fare per diventare guide credibili in un mondo digitale in costante evoluzione?

Un episodio per educatori, genitori e chiunque voglia capire meglio il mondo social e il suo impatto sulle relazioni, l’educazione e il nostro quotidiano.

Approfondimenti:
•David Buckingham - Un manifesto per la media education
•Matteo Lancini - Sii te stesso a modo mio
•The Social Dilemma - documentario Netflix
•Ciccomascolo, Locatelli, Pagani - Essere bravi genitori (con gli adolescenti degli altri)
•Shoshana Zuboff - Il capitalismo della sorveglianza

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In questo episodio, insieme a Matteo Locatelli, esploriamo la storia dei social network e il complesso rapporto che le giovani generazioni hanno sviluppato con questi strumenti.

Ci interroghiamo sui rischi reali legati al loro utilizzo, ma soprattutto puntiamo i riflettori sulla responsabilità della generazione adulta. Quanto siamo davvero consapevoli e informati? E cosa possiamo fare per diventare guide credibili in un mondo digitale in costante evoluzione?

Un episodio per educatori, genitori e chiunque voglia capire meglio il mondo social e il suo impatto sulle relazioni, l’educazione e il nostro quotidiano.

Approfondimenti:
•David Buckingham - Un manifesto per la media education
•Matteo Lancini - Sii te stesso a modo mio
•The Social Dilemma - documentario Netflix
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•Shoshana Zuboff - Il capitalismo della sorveglianza

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Primo episodio dedicato all’outdoor education con Michael Bolognini, guida professionista che accompagna adulti e bambini a vivere esperienze immersive nella natura. Insieme esploriamo come l’ambiente naturale possa (e debba!) diventare un alleato fondamentale nei processi di formazione e apprendimento.

Dalla libertà e imprevedibilità della natura al confronto con l’artificialità di spazi eccessivamente controllati, come le aule scolastiche, riflettiamo su come costruire esperienze che vadano oltre le pareti e i banchi, riscoprendo il valore formativo dell’outdoor.

Un episodio da ascoltare… magari passeggiando!

Approfondimenti:
•Outdoor education: prospettive teoriche e buone pratiche - Roberto Farné
•Manuale del Trapper - Andrea Mercanti
•L’ultimo bambino nei boschi - Richard Louv

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Primo episodio dedicato all’outdoor education con Michael Bolognini, guida professionista che accompagna adulti e bambini a vivere esperienze immersive nella natura. Insieme esploriamo come l’ambiente naturale possa (e debba!) diventare un alleato fondamentale nei processi di formazione e apprendimento.

Dalla libertà e imprevedibilità della natura al confronto con l’artificialità di spazi eccessivamente controllati, come le aule scolastiche, riflettiamo su come costruire esperienze che vadano oltre le pareti e i banchi, riscoprendo il valore formativo dell’outdoor.

Un episodio da ascoltare… magari passeggiando!

Approfondimenti:
•Outdoor education: prospettive teoriche e buone pratiche - Roberto Farné
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Torna Veronica Re, la co-host preferita dai fan di Educare a Bassa Voce! In questa puntata affrontiamo il tema delle regole: come si definiscono, come si spiegano ai minori, e soprattutto… come si mantengono senza impazzire? Parliamo anche di quei momenti in cui le regole vengono infrante (sì, succede a tutti) e di come trasformare questi episodi in occasioni educative.

Una chiacchierata vivace, dedicata non solo agli operatori del settore ma anche a chi si destreggia tra genitorialità e quotidianità, cercando di non perdere il sorriso.

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Torna Veronica Re, la co-host preferita dai fan di Educare a Bassa Voce! In questa puntata affrontiamo il tema delle regole: come si definiscono, come si spiegano ai minori, e soprattutto… come si mantengono senza impazzire? Parliamo anche di quei momenti in cui le regole vengono infrante (sì, succede a tutti) e di come trasformare questi episodi in occasioni educative.

Una chiacchierata vivace, dedicata non solo agli operatori del settore ma anche a chi si destreggia tra genitorialità e quotidianità, cercando di non perdere il sorriso.

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In questa seconda parte dell’episodio a tema autismo, insieme a Vanessa Cerina affrontiamo il tema delle routine e delle autonomie, esplorando strategie e riflessioni utili per percorsi educativi rispettosi delle specificità individuali.

Approfondimenti:
•Associazione ”Pane e Cioccolata”: https://www.paneecioccolata.co...
•Libro “LO SPETTRO CHE NON FA PAURA” di Federica Lucà: https://www.doithuman.com/edit...
•Libro “ECCENTRICO” di Fabrizio Acanfora: https://www.effequ.it/saggi-po...
•Libro “AUTISMO A SCUOLA” di Ricerca e Sviluppo Erickson: https://www.erickson.it/it/aut...
•Libro “AUTISMO - L’UMANITÀ NASCOSTA” di A. Ballerini, F. Barale, V. Gallesi, S. Ucelli: https://www.einaudi.it/catalog...
•Video di Immanuel Casto “STORIA DELLE MIE NEURODIVERGENZE”: https://youtu.be/EuePvgOTgAk?s...
•Video di Immanuel Casto “PERCHE DEVO MASCHERARE”: https://youtu.be/dRUp_9caoow?s...

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In questa seconda parte dell’episodio a tema autismo, insieme a Vanessa Cerina affrontiamo il tema delle routine e delle autonomie, esplorando strategie e riflessioni utili per percorsi educativi rispettosi delle specificità individuali.

Approfondimenti:
•Associazione ”Pane e Cioccolata”: https://www.paneecioccolata.co...
•Libro “LO SPETTRO CHE NON FA PAURA” di Federica Lucà: https://www.doithuman.com/edit...
•Libro “ECCENTRICO” di Fabrizio Acanfora: https://www.effequ.it/saggi-po...
•Libro “AUTISMO A SCUOLA” di Ricerca e Sviluppo Erickson: https://www.erickson.it/it/aut...
•Libro “AUTISMO - L’UMANITÀ NASCOSTA” di A. Ballerini, F. Barale, V. Gallesi, S. Ucelli: https://www.einaudi.it/catalog...
•Video di Immanuel Casto “STORIA DELLE MIE NEURODIVERGENZE”: https://youtu.be/EuePvgOTgAk?s...
•Video di Immanuel Casto “PERCHE DEVO MASCHERARE”: https://youtu.be/dRUp_9caoow?s...

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In questa prima parte dell’episodio a tema autismo, insieme a Vanessa Cerina esploriamo cosa significa autismo dal punto di vista clinico e come si differenzia il concetto di “neurodivergenza”. Approfondiamo inoltre le caratteristiche dei diversi livelli (1, 2 e 3) e riflettiamo sulla direzione più adeguata per interventi educativi che rispettino le specificità di ogni persona.

Approfondimenti:
In didascalia nel prossimo episodio.

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In questa prima parte dell’episodio a tema autismo, insieme a Vanessa Cerina esploriamo cosa significa autismo dal punto di vista clinico e come si differenzia il concetto di “neurodivergenza”. Approfondiamo inoltre le caratteristiche dei diversi livelli (1, 2 e 3) e riflettiamo sulla direzione più adeguata per interventi educativi che rispettino le specificità di ogni persona.

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In didascalia nel prossimo episodio.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Federico Travaini, podcaster di Easy Apple e del network Easy Podcast, esploriamo le intelligenze artificiali nel contesto scolastico, educativo e pedagogico. Cerchiamo di comprendere le potenzialità delle A.I. superando pregiudizi comuni, e affrontiamo i dilemmi etici e i rischi che accompagnano il loro impiego nei processi educativi.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Federico Travaini, podcaster di Easy Apple e del network Easy Podcast, esploriamo le intelligenze artificiali nel contesto scolastico, educativo e pedagogico. Cerchiamo di comprendere le potenzialità delle A.I. superando pregiudizi comuni, e affrontiamo i dilemmi etici e i rischi che accompagnano il loro impiego nei processi educativi.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Federico Travaini, podcaster di Easy Apple e del network Easy Podcast, affrontiamo le potenzialità e le sfide dell’utilizzo della tecnologia nel contesto educativo, scolastico e lavorativo. Discutiamo su come orientare l’approccio e l’utilizzo degli strumenti digitali in modo da trasformarli in veri e propri alleati, stimolando una riflessione critica sull’integrazione della tecnologia nella vita quotidiana e nell’apprendimento.

Approfondimenti

•Notability: Appunti, testi, memo
•Fantastical: Agenda - calendario
•Adobe Spark Video: app per videolezioni con registrazione vocale
•MindNode: app per schemi e mappe concettuali
•SimpleMind: app per schemi e mappe concettuali
•Swift Playgrounds: app di programmazione per bambini (IpadOS - MacOS)
•Scratch jr.: app di programmazione per bambini
•Sphero: https://sphero.com
•CharacterAi: AI che simula conversazioni con personaggi storici o di fantasia. È consigliata la mediazione di un adulto, poiché è stata recentemente oggetto di cronaca per il caso di un ragazzo che si è tolto la vita, con denuncia dei genitori.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Federico Travaini, podcaster di Easy Apple e del network Easy Podcast, affrontiamo le potenzialità e le sfide dell’utilizzo della tecnologia nel contesto educativo, scolastico e lavorativo. Discutiamo su come orientare l’approccio e l’utilizzo degli strumenti digitali in modo da trasformarli in veri e propri alleati, stimolando una riflessione critica sull’integrazione della tecnologia nella vita quotidiana e nell’apprendimento.

Approfondimenti

•Notability: Appunti, testi, memo
•Fantastical: Agenda - calendario
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•CharacterAi: AI che simula conversazioni con personaggi storici o di fantasia. È consigliata la mediazione di un adulto, poiché è stata recentemente oggetto di cronaca per il caso di un ragazzo che si è tolto la vita, con denuncia dei genitori.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Alessia Ballerini, discutiamo le figure dell’educatore e dell’insegnante di sostegno, esplorandone obiettivi, approcci e le complementarietà che rendono queste professioni essenziali nel contesto scolastico. Analizziamo aspetti come la formazione, le condizioni contrattuali e molto altro, cercando di evidenziare le peculiarità di ciascun ruolo, sperando come al solito di stimolare riflessioni utili a migliorare il sistema educativo.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme ad Alessia Ballerini, discutiamo le figure dell’educatore e dell’insegnante di sostegno, esplorandone obiettivi, approcci e le complementarietà che rendono queste professioni essenziali nel contesto scolastico. Analizziamo aspetti come la formazione, le condizioni contrattuali e molto altro, cercando di evidenziare le peculiarità di ciascun ruolo, sperando come al solito di stimolare riflessioni utili a migliorare il sistema educativo.

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giuseppe Ciccomascolo, ci addentriamo nel vasto mondo dell’educativa, cercando di esplorare le caratteristiche che rendono il ruolo dell’educatore unico rispetto ad altre professioni sociali. Riflettiamo su aspetti psicologici, sfide quotidiane e su come mantenere viva la motivazione in un lavoro che può essere tanto gratificante quanto talvolta frustrante. Non mancheranno momenti simpatici e risatine, perché è bello così.

Credits:
Voce: Nathan Quaranta, Giuseppe Ciccomascolo
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio

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In questo episodio di Educare a Bassa Voce, insieme a Giuseppe Ciccomascolo, ci addentriamo nel vasto mondo dell’educativa, cercando di esplorare le caratteristiche che rendono il ruolo dell’educatore unico rispetto ad altre professioni sociali. Riflettiamo su aspetti psicologici, sfide quotidiane e su come mantenere viva la motivazione in un lavoro che può essere tanto gratificante quanto talvolta frustrante. Non mancheranno momenti simpatici e risatine, perché è bello così.

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In questo episodio vi racconto la “visione” dietro Educare a Bassa Voce, gli obiettivi del podcast e la struttura degli episodi. Vi parlo anche de “l’oggetto di transizione”, momento simpatichello che verrà proposto agli ospiti in ogni nuovo episodio.

Non serve urlare per farsi ascoltare.

🔔 Educare a Bassa Voce è un podcast indipendente, prodotto e realizzato da poche persone che al momento non hanno alcun ritorno economico. Per sostenere il progetto non dimenticare di iscriverti per non perdere i prossimi episodi, ogni lunedì alle 17:00! Se vuoi, condividi i canali con le persone che potrebbero essere interessate.

Testi, voce e montaggio: Nathan Quaranta
Sigla, spazi e attrezzature: CasaQuarantaStudio (Instagram: @casaquaranta.studio)

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Youtube: @educareabassavoce]]>https://api.spreaker.com/episode/62154368Mon, 30 Sep 2024 15:01:01 +0000Nathan Quaranta - PedagogistaBenvenuti al primo episodio di EDUCARE A BASSA VOCE, il podcast dedicato alla divulgazione pedagogica che sta dalla parte dei gentili, di chi non smette di farsi domande e di chi, a volte, è più fragile. In questa puntata introduttiva, mi presento:...
In questo episodio vi racconto la “visione” dietro Educare a Bassa Voce, gli obiettivi del podcast e la struttura degli episodi. Vi parlo anche de “l’oggetto di transizione”, momento simpatichello che verrà proposto agli ospiti in ogni nuovo episodio.

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A partire dal 30 SETTEMBRE, ogni LUNEDÌ alle 17.00, esploreremo insieme il mondo dell'educazione per affrontare le sfide professionali dell’ambito pedagogico, educativo e scolastico, sempre alla ricerca di nuovi stimoli e spunti.

Non serve urlare per farsi ascoltare.]]>https://api.spreaker.com/episode/62067380Mon, 23 Sep 2024 15:01:01 +0000Nathan Quaranta - Pedagogista🎙️ Io sono Nathan Quaranta, sono un pedagogista, e questo è EDUCARE A BASSA VOCE: il podcast di divulgazione pedagogica che sta dalla parte dei gentili, di chi non smette di farsi domande, di chi - a volte - è più fragile. A partire dal 30 SETTEMBRE,...
A partire dal 30 SETTEMBRE, ogni LUNEDÌ alle 17.00, esploreremo insieme il mondo dell'educazione per affrontare le sfide professionali dell’ambito pedagogico, educativo e scolastico, sempre alla ricerca di nuovi stimoli e spunti.

Non serve urlare per farsi ascoltare.]]>37alunni,bambini,didattica,docenti,edu,educareabassavoce,educativa,formazione,gestioneclasse,infanzia,insegnanti,nathanquaranta,pedagogia,prof,psicologia,scienzedelleducazione,scienzepedagogiche,scuola,sociale,studiofalsefull