https://www.spreaker.com/show/emmynoethermiXesEducationCopyright Pedro Semperehttps://d3wo5wojvuv7l.cloudfront.net/t_rss_itunes_square_1400/images.spreaker.com/original/4eb0b16f1306eec4e1a62f296cfb24c2.jpghttps://www.spreaker.com/show/emmynoethermiXThu, 07 Apr 2022 16:13:18 +0000Pedro SemperePedro Semperepsemperev@alumnos.nebrija.escleanepisodicPedro Semperepsemperev@alumnos.nebrija.esNohttps://www.spreaker.com/user/16190251/actividad-2-cromatismo-publicitariohttps://api.spreaker.com/episode/49355399Thu, 07 Apr 2022 16:13:18 +0000Pedro Sempere92clean2fullPedro SempereNohttps://www.spreaker.com/user/16190251/actividad3https://api.spreaker.com/episode/49354944Thu, 07 Apr 2022 15:39:41 +0000Pedro Sempere41clean2fullPedro SempereNohttps://www.spreaker.com/user/16190251/podcast-mixteamhttps://api.spreaker.com/episode/49188568Thu, 24 Mar 2022 18:30:39 +0000Pedro SempereAudio podcast instrucciones para la actividad de la asignatura de Creacion de Contenidos y Recuros Digitales del Master de Tecnologias de la Universidad de Nebrija151clean2fullPedro SempereAudio podcast instrucciones para la actividad de la asignatura de Creacion de Contenidos y Recuros Digitales del Master de Tecnologias de la Universidad de NebrijaNohttps://www.spreaker.com/user/16190251/podcast-numeros
En primer lugar, ¿qué es un número? Un número es un término abstracto que se usa para representar una magnitud, una cantidad determinada o un etiquetado de un elemento. El concepto de número aparece como un producto social de construcciones personales necesarias para el desarrollo del ser humano en el que intervienen factores como la simbolización, asignación y el lenguaje. En resumen, un número es un símbolo al que le asociamos una cantidad o valor.

En segundo lugar, la aparición histórica de los conjuntos de números no se da en el orden de inclusión en que va a ser explicado, puesto que las situaciones problemáticas de la vida real propició un orden de aparición diferente. Por ejemplo, los números fraccionarios fueron aceptados antes que los negativos.

El concepto de número natural fue apareciendo de manera gradual, como una propiedad abstracta que tienen en común ciertos grupos de cosas. Así los naturales son usados para contar, ordenar, etiquetar e incluso codificar en base a los sistemas de numeración. A modo de ejemplo contamos las piezas de fruta, ordenamos los cursos, 1º ESO, 2º ESO,... , etiquetamos las líneas de autobús, y codificamos los bits en una fibra óptica el 0 y el 1 como la ausencia o la presencia de luz respectivamente.

Todo esto es genial, pero qué pasa cuando te debe dinero, te encuentras 2 plantas bajo tierra, te sumerges buceando dos metros bajo el agua, … Estas cantidades no pueden ser representadas bajo el conjunto de los naturales, surgen así los enteros. Es sabido que los chinos representaban números negativos y positivos mediante varillas de colores, parecido a cómo se trabajan en primaria este conjunto de números. La necesidad de expresar magnitudes de doble sentido como la temperatura o la altura sobre el nivel del mar, requiere del uso de enteros.

Llegados a este punto parece que todo está controlado, pues nada más lejos de la verdad. ¿Qué pasaría con las cantidades monetarias? ¿El descuento de las rebajas? O incluso el escalado de mapas? Gracias a los números racionales se pueden establecer las proporciones, los repartos equitativos y las relaciones entre una parte y su total. Seguro que más de una vez has oído aquello de “ponme cuarto y mitad” en la carnicería o supermercado, o aquello de “2 de cada 4 personas representa la mitad”.

Aún así, los griegos sabían de la existencia de otro tipo de números, los irracionales o inconmensurables porque no podían medirse con respecto al lado. Así se descubrió la raíz de 2, un irracional algebraico. Incluso Bernouilli descubrió un irracional trascendente, el número “e”, analizando los intereses máximos que podía alcanzar un préstamo bancario en relación al dinero prestado. Y de la unión de racionales e irracionales surgen los números reales. Aplicaciones como el análisis del carbono 14, el uso de los decibelios para medir la contaminación acústica, la escala de Ritcher, el pageRank de Google entre otros son ejemplos de las grandes aplicaciones de los números. Da qué pensar que todo esto vino de asignar una cantidad a un símbolo, no te parece increíble?
Y para verificar que has entendido el podcast, responde a las siguientes preguntas:

¿Qué es un número?
¿Para qué podemos usar los números naturales?
Da un ejemplo para números naturales, enteros, racionales y reales.
¿Qué propiedad tienen los números racionales?]]>https://api.spreaker.com/episode/48611372Sun, 06 Feb 2022 12:30:39 +0000Pedro SempereEn este podcast educativo para el curso de 4 ESO de académicas, os voy a hablar del concepto de número, su evolución, necesidad y el reflejo cotidiano de los mismos. En primer lugar, ¿qué es un número? Un número es un término abstracto que se usa...
En primer lugar, ¿qué es un número? Un número es un término abstracto que se usa para representar una magnitud, una cantidad determinada o un etiquetado de un elemento. El concepto de número aparece como un producto social de construcciones personales necesarias para el desarrollo del ser humano en el que intervienen factores como la simbolización, asignación y el lenguaje. En resumen, un número es un símbolo al que le asociamos una cantidad o valor.

En segundo lugar, la aparición histórica de los conjuntos de números no se da en el orden de inclusión en que va a ser explicado, puesto que las situaciones problemáticas de la vida real propició un orden de aparición diferente. Por ejemplo, los números fraccionarios fueron aceptados antes que los negativos.

El concepto de número natural fue apareciendo de manera gradual, como una propiedad abstracta que tienen en común ciertos grupos de cosas. Así los naturales son usados para contar, ordenar, etiquetar e incluso codificar en base a los sistemas de numeración. A modo de ejemplo contamos las piezas de fruta, ordenamos los cursos, 1º ESO, 2º ESO,... , etiquetamos las líneas de autobús, y codificamos los bits en una fibra óptica el 0 y el 1 como la ausencia o la presencia de luz respectivamente.

Todo esto es genial, pero qué pasa cuando te debe dinero, te encuentras 2 plantas bajo tierra, te sumerges buceando dos metros bajo el agua, … Estas cantidades no pueden ser representadas bajo el conjunto de los naturales, surgen así los enteros. Es sabido que los chinos representaban números negativos y positivos mediante varillas de colores, parecido a cómo se trabajan en primaria este conjunto de números. La necesidad de expresar magnitudes de doble sentido como la temperatura o la altura sobre el nivel del mar, requiere del uso de enteros.

Llegados a este punto parece que todo está controlado, pues nada más lejos de la verdad. ¿Qué pasaría con las cantidades monetarias? ¿El descuento de las rebajas? O incluso el escalado de mapas? Gracias a los números racionales se pueden establecer las proporciones, los repartos equitativos y las relaciones entre una parte y su total. Seguro que más de una vez has oído aquello de “ponme cuarto y mitad” en la carnicería o supermercado, o aquello de “2 de cada 4 personas representa la mitad”.

Aún así, los griegos sabían de la existencia de otro tipo de números, los irracionales o inconmensurables porque no podían medirse con respecto al lado. Así se descubrió la raíz de 2, un irracional algebraico. Incluso Bernouilli descubrió un irracional trascendente, el número “e”, analizando los intereses máximos que podía alcanzar un préstamo bancario en relación al dinero prestado. Y de la unión de racionales e irracionales surgen los números reales. Aplicaciones como el análisis del carbono 14, el uso de los decibelios para medir la contaminación acústica, la escala de Ritcher, el pageRank de Google entre otros son ejemplos de las grandes aplicaciones de los números. Da qué pensar que todo esto vino de asignar una cantidad a un símbolo, no te parece increíble?
Y para verificar que has entendido el podcast, responde a las siguientes preguntas:

¿Qué es un número?
¿Para qué podemos usar los números naturales?
Da un ejemplo para números naturales, enteros, racionales y reales.
¿Qué propiedad tienen los números racionales?]]>260cleanfullPedro SempereEn este podcast educativo para el curso de 4 ESO de académicas, os voy a hablar del concepto de número, su evolución, necesidad y el reflejo cotidiano de los mismos. En primer lugar, ¿qué es un número? Un número es un término abstracto que se usa para representar una magnitud, una cantidad determinada o un etiquetado de un elemento. El concepto de número aparece como un producto social de construcciones personales necesarias para el desarrollo del ser humano en el que intervienen factores como la simbolización, asignación y el lenguaje. En resumen, un número es un símbolo al que le asociamos una cantidad o valor. En segundo lugar, la aparición histórica de los conjuntos de números no se da en el orden de inclusión en que va a ser explicado, puesto que las situaciones problemáticas de la vida real propició un orden de aparición diferente. Por ejemplo, los números fraccionarios fueron aceptados antes que los negativos. El concepto de número natural fue apareciendo de manera gradual, como una propiedad abstracta que tienen en común ciertos grupos de cosas. Así los naturales son usados para contar, ordenar, etiquetar e incluso codificar en base a los sistemas de numeración. A modo de ejemplo contamos las piezas de fruta, ordenamos los cursos, 1º ESO, 2º ESO,... , etiquetamos las líneas de autobús, y codificamos los bits en una fibra óptica el 0 y el 1 como la ausencia o la presencia de luz respectivamente. Todo esto es genial, pero qué pasa cuando te debe dinero, te encuentras 2 plantas bajo tierra, te sumerges buceando dos metros bajo el agua, … Estas cantidades no pueden ser representadas bajo el conjunto de los naturales, surgen así los enteros. Es sabido que los chinos representaban números negativos y positivos mediante varillas de colores, parecido a cómo se trabajan en primaria este conjunto de números. La necesidad de expresar magnitudes de doble sentido como la temperatura o la altura sobre el nivel del mar, requiere del uso de enteros. Llegados a este punto parece que todo está controlado, pues nada más lejos de la verdad. ¿Qué pasaría con las cantidades monetarias? ¿El descuento de las rebajas? O incluso el escalado de mapas? Gracias a los números racionales se pueden establecer las proporciones, los repartos equitativos y las relaciones entre una parte y su total. Seguro que más de una vez has oído aquello de “ponme cuarto y mitad” en la carnicería o supermercado, o aquello de “2 de cada 4 personas representa la mitad”. Aún así, los griegos sabían de la existencia de otro tipo de números, los irracionales o inconmensurables porque no podían medirse con respecto al lado. Así se descubrió la raíz de 2, un irracional algebraico. Incluso Bernouilli descubrió un irracional trascendente, el número “e”, analizando los intereses máximos que podía alcanzar un préstamo bancario en relación al dinero prestado. Y de la unión de racionales e irracionales surgen los números reales. Aplicaciones como el análisis del carbono 14, el uso de los decibelios para medir la contaminación acústica, la escala de Ritcher, el pageRank de Google entre otros son ejemplos de las grandes aplicaciones de los números. Da qué pensar que todo esto vino de asignar una cantidad a un símbolo, no te parece increíble? Y para verificar que has entendido el podcast, responde a las siguientes preguntas: ¿Qué es un número? ¿Para qué podemos usar los números naturales? Da un ejemplo para números naturales, enteros, racionales y reales. ¿Qué propiedad tienen los números racionales?No