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Siamo genitori e aziende che incontrano chi, nella scuola, usa il digitale nella scuola con successo.

LaScuolaCresce.it racconta dalla viva voce degli insegnanti le best practices già affermate.

Copernicani.it e Caffe20.it invitano tutti a taggare le esperienze più interessanti con l'hashtag #lascuolacresce.

Tutte, non solo le migliori, sono disponibili nelle risorse su www.lascuolacresce.it

Ci potete ascoltare su Spotify, Apple, Spreaker, Sito e tante altre piattaforme di podcasting.

Ascoltaci su: Alexa, apri podcast la scuola cresce]]>itEducationCopyright Ass. Copernicanihttps://d3wo5wojvuv7l.cloudfront.net/t_rss_itunes_square_1400/images.spreaker.com/original/1aca6eb7a56b1c2fdde21a408da1fb04.jpghttp://www.lascuolacresce.itTue, 05 Mar 2024 23:15:02 +0000Ass. CopernicaniAss. Copernicanistampa@copernicani.itLa Scuola cresce e si racconta in podcast su www.LaScuolaCresce.it/podcast Siamo genitori e aziende che incontrano chi, nella scuola, usa il digitale nella scuola con successo. LaScuolaCresce.it racconta dalla viva voce degli insegnanti le best...www.LaScuolaCresce.it/podcast

Siamo genitori e aziende che incontrano chi, nella scuola, usa il digitale nella scuola con successo.

LaScuolaCresce.it racconta dalla viva voce degli insegnanti le best practices già affermate.

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St2 ep 001 Cristiana Santoni - i giochi didattici autoprodotti alla primaria ( tra educazione anche civica ed empatia).

Galeotto fu il covid. Da digiuna del digitale a creativa di escape room per i propri studenti della primaria.

Questa e' Cristiana Santoni, una fortunata a poter disporre a scuola di tutte le tecnologie necessarie, incluso il laboratorio di informatica sempre aperto quando serve, gratificata nel realizzare giochi su carta e in digitale per i propri studenti.

Anche lei figlia di Canva e Genially (ma chi eravamo senza di loro?) si è chiesta, con il fuoco che tanti dei nostri docenti intervistati hanno condiviso, come poteva usare il digitale durante la pandemia.

Per poi scoprire che le nuove forme di interazione e di socialità costruite con il pretesto del digitale (ma poi solidamente sviluppate in presenza in classe, tra classi e con la partecipazione dei genitori) sono destinate a restare semplicemente perchè è divertenti e istruttive.

L'apparente semplicità del racconto di Cristiana non deve far sottovalutare un punto che mi è piaciuto approfondire: l'educazione civica al cittadino anche nel digitale.

La totale assenza di cesura tra le attività in presenza e on line non sottostimano comunque il problema dei comportamenti scorretti, che ha imposto una nuova forma di rappresentazione del rispetto dell'altro, anche nel digitale, magari anzi notando come nel digitale ci si scopre leoni da tastiera salvo, alla resa dei conti, scoprirsi incapaci al confronto in presenza.

Torniamo all'escape room: giochi con i quali giocare, o giochi che giocano noi ?

Anche qui, con apparente semplicità, l'uso del personaggio dell'escape room che chiede aiuto agli studenti è una forma di interazione attiva per trovare l'uscita e passare alla stanza successiva, non un modo per spegnere il giocatore limitandolo nell'azione. Intuizione ovvia per lei, geniale per me.

Ampio spazio, tramite Instagram https://www.instagram.com/sclamestra/ e sito https://cristianaarighe.blogspot.com/ nell'uso della comunicazione online non per raccogliere like ma per comunicare con studenti e genitori. Il quaderno del docente, centinaia di pagine, tenuto online. I libri, ampiamente letti durante le lezioni, catalogati sul sito per ritrovarli quando necessario.

Insomma: tanta empatia nel mondo digitale usato con forte coerenza senza indulgere in utilizzi non finalizzati al rapporto con gli studenti, anche questo un approccio non raro, ma originale e meritevole di nota. Inutile lasciarsi distrarre dalle troppe possibilità del digitale.

Abbiamo voluto provare a suggerire una strada per le istituzioni che abbiamo visto iniziare a seguire questo podcast, chiedendoci cosa si possa fare per migliorare l'adozione del digitale.

La risposta ? Corsi. Corsi. Spiegare come fare.

Chi non ha il fuoco dentro e la voglia di ricerca innata verrà contagiato dalla scoperta d'uso di altri strumenti che rendono sempre nuovo, ogni giorno, l'insegnamento.

Grazie ancora una volta a Cristiana Santoni che, essendosi proposta e avendo partecipato al nostro podcast, potrà far parte del gruppo di innovatori che si incontrano via Telegram.


Link:

- Instagram https://www.instagram.com/sclamestra/
- Sito https://cristianaarighe.blogspot.com/


Buon ascolto !

LaScuolaCresce.it
Genitori e Aziende raccontano il meglio del digitale nella scuola alla ricerca di best practices di Caffe20.it e Copernicani.it

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St2 ep 001 Cristiana Santoni - i giochi didattici autoprodotti alla primaria ( tra educazione anche civica ed empatia).

Galeotto fu il covid. Da digiuna del digitale a creativa di escape room per i propri studenti della primaria.

Questa e' Cristiana Santoni, una fortunata a poter disporre a scuola di tutte le tecnologie necessarie, incluso il laboratorio di informatica sempre aperto quando serve, gratificata nel realizzare giochi su carta e in digitale per i propri studenti.

Anche lei figlia di Canva e Genially (ma chi eravamo senza di loro?) si è chiesta, con il fuoco che tanti dei nostri docenti intervistati hanno condiviso, come poteva usare il digitale durante la pandemia.

Per poi scoprire che le nuove forme di interazione e di socialità costruite con il pretesto del digitale (ma poi solidamente sviluppate in presenza in classe, tra classi e con la partecipazione dei genitori) sono destinate a restare semplicemente perchè è divertenti e istruttive.

L'apparente semplicità del racconto di Cristiana non deve far sottovalutare un punto che mi è piaciuto approfondire: l'educazione civica al cittadino anche nel digitale.

La totale assenza di cesura tra le attività in presenza e on line non sottostimano comunque il problema dei comportamenti scorretti, che ha imposto una nuova forma di rappresentazione del rispetto dell'altro, anche nel digitale, magari anzi notando come nel digitale ci si scopre leoni da tastiera salvo, alla resa dei conti, scoprirsi incapaci al confronto in presenza.

Torniamo all'escape room: giochi con i quali giocare, o giochi che giocano noi ?

Anche qui, con apparente semplicità, l'uso del personaggio dell'escape room che chiede aiuto agli studenti è una forma di interazione attiva per trovare l'uscita e passare alla stanza successiva, non un modo per spegnere il giocatore limitandolo nell'azione. Intuizione ovvia per lei, geniale per me.

Ampio spazio, tramite Instagram https://www.instagram.com/sclamestra/ e sito https://cristianaarighe.blogspot.com/ nell'uso della comunicazione online non per raccogliere like ma per comunicare con studenti e genitori. Il quaderno del docente, centinaia di pagine, tenuto online. I libri, ampiamente letti durante le lezioni, catalogati sul sito per ritrovarli quando necessario.

Insomma: tanta empatia nel mondo digitale usato con forte coerenza senza indulgere in utilizzi non finalizzati al rapporto con gli studenti, anche questo un approccio non raro, ma originale e meritevole di nota. Inutile lasciarsi distrarre dalle troppe possibilità del digitale.

Abbiamo voluto provare a suggerire una strada per le istituzioni che abbiamo visto iniziare a seguire questo podcast, chiedendoci cosa si possa fare per migliorare l'adozione del digitale.

La risposta ? Corsi. Corsi. Spiegare come fare.

Chi non ha il fuoco dentro e la voglia di ricerca innata verrà contagiato dalla scoperta d'uso di altri strumenti che rendono sempre nuovo, ogni giorno, l'insegnamento.

Grazie ancora una volta a Cristiana Santoni che, essendosi proposta e avendo partecipato al nostro podcast, potrà far parte del gruppo di innovatori che si incontrano via Telegram.


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Buon ascolto !

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Enrico Nardelli ci porta in viaggio nel mondo per scoprire come la didattica digitale viene fatta, con esperienze pro e contro.
Per ascoltare l'intervista completa, vai all'episodio 005 su www.lascuolacresce.it/podcast]]>https://api.spreaker.com/episode/50544757Fri, 16 Sep 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniLa didattica digitale: siamo solo noi nel mondo ? E' pensabile una didattica come sistema ? Enrico Nardelli ci porta in viaggio nel mondo per scoprire come la didattica digitale viene fatta, con esperienze pro e contro. Per ascoltare l'intervista...E' pensabile una didattica come sistema ?
Enrico Nardelli ci porta in viaggio nel mondo per scoprire come la didattica digitale viene fatta, con esperienze pro e contro.
Per ascoltare l'intervista completa, vai all'episodio 005 su www.lascuolacresce.it/podcast]]>102didattica,digitale,europa,mondo,scuolafalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-010-giuliano-vivanet-lo-studio-universitario-sul-successo-della-didattica-digitale--50544711Giuliano Vivanet, insieme a colleghi, hanno realizzato uno studio per comprendere il fenomeno della didattica digitale.
Uno studio ancora oggi poco conosciuto che merita grandissima attenzione.
E' uno dei due episodi della prima stagione del podcast di ampio respiro, perche' guarda la didattica con l'occhio di chi studio il fenomeno.
Vi raccomando l'ascolto dell'intero episodio numero 010 Giuliano Vivanet, ma anche l'episodio 005 Enrico Nardelli che offre il punto di vista internazionale sulla didattica digitale.
Vi aspetto su www.lascuolacresce.it/podcast]]>https://api.spreaker.com/episode/50544711Fri, 09 Sep 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniCi si lamenta di un digitale portato avanti attorno ai soli illuminati, che comunque sanno coinvolgere i colleghi. Giuliano Vivanet, insieme a colleghi, hanno realizzato uno studio per comprendere il fenomeno della didattica digitale. Uno studio...Giuliano Vivanet, insieme a colleghi, hanno realizzato uno studio per comprendere il fenomeno della didattica digitale.
Uno studio ancora oggi poco conosciuto che merita grandissima attenzione.
E' uno dei due episodi della prima stagione del podcast di ampio respiro, perche' guarda la didattica con l'occhio di chi studio il fenomeno.
Vi raccomando l'ascolto dell'intero episodio numero 010 Giuliano Vivanet, ma anche l'episodio 005 Enrico Nardelli che offre il punto di vista internazionale sulla didattica digitale.
Vi aspetto su www.lascuolacresce.it/podcast]]>135digitale,scuola,studio,successofalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-012-raffaella-massacesi-paure-e-opportunita--49507401Raffaella Massacesi
Breve estratto dall' episodio 012
www.lascuolacresce.it]]>https://api.spreaker.com/episode/49507401Fri, 02 Sep 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniPaure e opportunità Raffaella Massacesi Breve estratto dall' episodio 012 www.lascuolacresce.itRaffaella Massacesi
Breve estratto dall' episodio 012
www.lascuolacresce.it]]>114paurefalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-003-isabella-chiodi-il-coding-e-una-altra-lingua--50495122
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info@lascuolacresce.it]]>https://api.spreaker.com/episode/50495122Fri, 26 Aug 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniBreve estratto dall'ep. 003 con Isabella Chiodi L'episodio completo e gli altri estratti sono su Spotify e su www.lascuolacresce.it/podcast info@lascuolacresce.it
L'episodio completo e gli altri estratti sono su Spotify e su

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info@lascuolacresce.it]]>185falsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-013-luca-raina-come-sono-cambiati-i-contenuti--49656766https://api.spreaker.com/episode/49656766Fri, 19 Aug 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniEstratto dall'episodio 13 del podcast lascuolacresce.it184falsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-009-daniela-dominici-caccia-al-tesoro-digitale--50544660Imparano contenuti e imparano a fruirli e cercarli con il tablet.
Poi, in classe, la docente insegna loro come creare il gioco.
Geniale, e funziona.
Daniela Dominici, episodio 009, ci racconta la scuola in Germania (e non solo)]]>https://api.spreaker.com/episode/50544660Fri, 12 Aug 2022 06:05:01 +0000Ass. CopernicaniQuel che si dice insegnamento circolare: i bambini giocano alla caccia al tesoro, fisica. Imparano contenuti e imparano a fruirli e cercarli con il tablet. Poi, in classe, la docente insegna loro come creare il gioco. Geniale, e funziona. Daniela...Imparano contenuti e imparano a fruirli e cercarli con il tablet.
Poi, in classe, la docente insegna loro come creare il gioco.
Geniale, e funziona.
Daniela Dominici, episodio 009, ci racconta la scuola in Germania (e non solo)]]>102didattica,dominici,giochi,pillolefalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-013-luca-raina-ruoli-e-metodo--49656776https://api.spreaker.com/episode/49656776Fri, 05 Aug 2022 06:05:01 +0000Ass. CopernicaniEstratto dell'episodio 13 de Lascuolacresce.it323falsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-002-davide-del-carlo-il-latino-e-le-infografiche--50495121
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info@lascuolacresce.it]]>https://api.spreaker.com/episode/50495121Fri, 29 Jul 2022 06:00:02 +0000Ass. CopernicaniBreve estratto dall'ep. 002 con David Del Carlo L'episodio completo e gli altri estratti sono su Spotify e su www.lascuolacresce.it/podcast info@lascuolacresce.it
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info@lascuolacresce.it]]>153scuolafalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-013-luca-raina-aziende-e-penne-a-sfera--49656765https://api.spreaker.com/episode/49656765Fri, 22 Jul 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniEstratto dall'episodio n. 013 del podcast de Lascuolacresce.it96falsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-001-enea-montoli-giocare-con-la-matematica--50495120
L'episodio completo e gli altri estratti sono su Spotify e su

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info@lascuolacresce.it]]>https://api.spreaker.com/episode/50495120Fri, 15 Jul 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniBreve estratto dall'ep. 001 con Enea Montoli L'episodio completo e gli altri estratti sono su Spotify e su www.lascuolacresce.it/podcast info@lascuolacresce.it
L'episodio completo e gli altri estratti sono su Spotify e su

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info@lascuolacresce.it]]>120falsebonushttps://www.spreaker.com/episode/presentazione-delle-pillole-estive-di-scuola-digitale--50535941Abbiamo valorizzato una frase richiamando all'episodio completo per l'ascolto.
Un modo semplice per ascoltare in modo nuovo i contenuti straordinari raccolti durante l'anno.
Insieme a Daniela Dominici sono arrivate forze nuove per l'aggiornamento di Instagram, Twitter, Linkedin e ci potete seguire dal sito, dal podcast player e dal sito.

E a settembre, si ricomincia !
Buone vacanze.]]>https://api.spreaker.com/episode/50535941Mon, 11 Jul 2022 14:14:58 +0000Ass. CopernicaniUna alla settimana fino a settembre: ecco i nostri compiti delle vacanze! Abbiamo valorizzato una frase richiamando all'episodio completo per l'ascolto. Un modo semplice per ascoltare in modo nuovo i contenuti straordinari raccolti durante l'anno....Abbiamo valorizzato una frase richiamando all'episodio completo per l'ascolto.
Un modo semplice per ascoltare in modo nuovo i contenuti straordinari raccolti durante l'anno.
Insieme a Daniela Dominici sono arrivate forze nuove per l'aggiornamento di Instagram, Twitter, Linkedin e ci potete seguire dal sito, dal podcast player e dal sito.

E a settembre, si ricomincia !
Buone vacanze.]]>188pillolefalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-012-raffaella-massacesi-libro-cartaceo-dsa-e-software--49507388
Breve estratto dall'ep. 012 con Raffaella Massacesi

www.lascuolacresce.it/podcast]]>https://api.spreaker.com/episode/49507388Fri, 08 Jul 2022 06:05:02 +0000Ass. CopernicaniLibro cartaceo, dsa e software Breve estratto dall'ep. 012 con Raffaella Massacesi www.lascuolacresce.it/podcast
Breve estratto dall'ep. 012 con Raffaella Massacesi

www.lascuolacresce.it/podcast]]>160carta,dsa,softwarefalsebonushttps://www.spreaker.com/episode/pillole-di-scuola-digitale-ep-013-luca-raina-perche-innovare--49656768https://api.spreaker.com/episode/49656768Wed, 22 Jun 2022 06:05:01 +0000Ass. CopernicaniEstratto dall'episodio 13186falsebonushttps://www.spreaker.com/episode/013-luca-raina-portare-gli-strumenti-che-usa-il-mondo-anche-dentro-la-scuola--49652816
Ha contribuito alla nascita di BricksLab.it uno strumento tutto italiano per gestire le classi ma soprattutto condividere risorse per la didattica tra docenti.

Ci racconta di come è nato il desiderio di innovare la didattica: grazie alla curiosità e alle motivazioni interne ed esterne: se non ti innovi, ti adatti; e gli alunni sono sempre nuovi, anche se hanno sempre la stessa età nelle aule nelle quali entrano.

Il digitale, entrato con il covid, ora è considerato come strumento normale: organizzare online i consigli di classe non è più un tabù.

Ci racconta quindi di come il digitale sia diventato una occasione per portare gli strumenti del mondo del lavoro (hardware, software, etc) all'interno del mondo della scuola, una occasione imperdibile.

I problemi ? La gestione del tempo, ancora qualcosa da maturare. Le chat, vanno regolamentate ? Il docente come mantiene il proprio ruolo ? Con quali tempi ? Perchè non si devono mandare messaggi durante le lezioni ? È, educazione digitale ?

Il contesto (la stanza, la famiglia, la scuola) dettano metodologie diverse, e ci aiutano a capire come gestire i ruoli.

Si passa da quadernone ad anelli alla cloud, alla condivisione di risorse con tizio o caio.

Imperdibile il primo progetto condotto durante un master universitario il cui meritorio obiettivo era quello di realizzare qualcosa di concreto: un canale YouTube con i consigli d'uso in ambito scolastico di applicativi famosi: quiz, app, e tanto altro su https://www.youtube.com/c/AppPerProf un elenco incredibile utile per chiunque, privato, azienda, famiglie, educatori, formatori, studenti.

E infine la lezione segmentata, breve, completa, interattiva, motivante, con verifica.

Parliamo quindi di BricksLab www.brickslab.it e di come è stato usato anche per formare altri docenti.

Ha partecipato anche ad un progetto di Lenovo per il mondo educational, andando anche a Londra per presentarne il rapporto.

Ma perchè Luca Raina è insegnante ?

No, questo non lo trascriviamo ... buon ascolto !

Vi lascio con una frase che ci ha condiviso che è anche un attengiamento mentale: "portare gli strumenti che usa il mondo (e le aziende) anche dentro la scuola"]]>https://api.spreaker.com/episode/49652816Mon, 23 May 2022 09:05:01 +0000Ass. CopernicaniLuca Raina - docente noto anche su altri media, è nostro ospite per parlare della sua esperienza con il digitale. Ha contribuito alla nascita di BricksLab.it uno strumento tutto italiano per gestire le classi ma soprattutto condividere risorse per...
Ha contribuito alla nascita di BricksLab.it uno strumento tutto italiano per gestire le classi ma soprattutto condividere risorse per la didattica tra docenti.

Ci racconta di come è nato il desiderio di innovare la didattica: grazie alla curiosità e alle motivazioni interne ed esterne: se non ti innovi, ti adatti; e gli alunni sono sempre nuovi, anche se hanno sempre la stessa età nelle aule nelle quali entrano.

Il digitale, entrato con il covid, ora è considerato come strumento normale: organizzare online i consigli di classe non è più un tabù.

Ci racconta quindi di come il digitale sia diventato una occasione per portare gli strumenti del mondo del lavoro (hardware, software, etc) all'interno del mondo della scuola, una occasione imperdibile.

I problemi ? La gestione del tempo, ancora qualcosa da maturare. Le chat, vanno regolamentate ? Il docente come mantiene il proprio ruolo ? Con quali tempi ? Perchè non si devono mandare messaggi durante le lezioni ? È, educazione digitale ?

Il contesto (la stanza, la famiglia, la scuola) dettano metodologie diverse, e ci aiutano a capire come gestire i ruoli.

Si passa da quadernone ad anelli alla cloud, alla condivisione di risorse con tizio o caio.

Imperdibile il primo progetto condotto durante un master universitario il cui meritorio obiettivo era quello di realizzare qualcosa di concreto: un canale YouTube con i consigli d'uso in ambito scolastico di applicativi famosi: quiz, app, e tanto altro su https://www.youtube.com/c/AppPerProf un elenco incredibile utile per chiunque, privato, azienda, famiglie, educatori, formatori, studenti.

E infine la lezione segmentata, breve, completa, interattiva, motivante, con verifica.

Parliamo quindi di BricksLab www.brickslab.it e di come è stato usato anche per formare altri docenti.

Ha partecipato anche ad un progetto di Lenovo per il mondo educational, andando anche a Londra per presentarne il rapporto.

Ma perchè Luca Raina è insegnante ?

No, questo non lo trascriviamo ... buon ascolto !

Vi lascio con una frase che ci ha condiviso che è anche un attengiamento mentale: "portare gli strumenti che usa il mondo (e le aziende) anche dentro la scuola"]]>2386digitale,lavorofalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/012-raffaella-massacesi-dirigente-scolastica-come-la-scuola-si-e-adattata-rapidamente-al-digitale--49506619
Abbiamo incontrato Raffaella Massacesi di Roma. Dirigente scolastico alla quale abbiamo chiesto di raccontarci la digitalizzazione scolastica ai tempi del covid.]]>https://api.spreaker.com/episode/49506619Sun, 08 May 2022 09:00:02 +0000Ass. CopernicaniQual'è il punto di vista di un dirigente scolastico ? Il digitale ha fatto bene o male ? È, stato adottato o respinto ? Abbiamo incontrato Raffaella Massacesi di Roma. Dirigente scolastico alla quale abbiamo chiesto di raccontarci la...
Abbiamo incontrato Raffaella Massacesi di Roma. Dirigente scolastico alla quale abbiamo chiesto di raccontarci la digitalizzazione scolastica ai tempi del covid.]]>2996falsefullhttps://www.spreaker.com/episode/011-chiara-burberi-e-redooc-com-piattaforma-digitale-da-usare-nelle-scuole-anche-in-presenza--48842814
Oggi parliamo con Chiara Burberi di Redooc.com, che offre contenuti e strumenti per fare formazione digitale, in classe e online.

Si': la formazione informatica non e' solo a distanza. Puo' svolgersi anche in classe, e la loro presenza insieme ai docenti rende il servizio sviluppato cosi' come serve.

Ho cercato di rallentare Chiara piu' volte ma, che dire, troppo interessante ! Anzi, come spesso accade, nell'ultimo quarto d'ora scopriamo delle esperienze memorabili. Io vi ho avvisati :)

Breve indice:
- Redooc la genesi del nome
- la gamification, le difficoltà crescenti e gli incentivi
- la prima scuola di Trento, la dirigenza e la diffidenza dei docenti
- i contenuti multimediali, interattivi, strutturati, le mappe, i giochi; tutto interdisciplinare
- pronta e differenziata per ogni grado d'istruzione
- 500.000 utenti registrati
- le simulazioni d'esame
- gli eventi: pi greco, materie il ministero, il festival, la matematica e le ragazze ...

- i docenti rovatno: saggi, giochi, laboratori, contenuti per le materie, riutilizzabili; possono anche condividerli, e possono essere abbelliti.
- i contenuti: educazione civica e finanziaria, robotica, coding, grammatica, matematica, laboratori ... differenziato per età e livello.
- aree free, licenza docente, licenza scuola
- gestione di classi e sottogruppi di studenti

Cosa piace di piu' agli studenti ?
Ci fa ragionare
Possiamo ripetere gli esercizi.

E le curiosità ?
- Non vi spoilero l'analisi dei tempi, giorni e orari d'uso della piattaforma, e' fantastica.
- Le correzioni sono agevolate per i docenti e gli studenti possono averle in tempo reale
- Cambiano i tempi di studio
- Possibilità di ripetere gli esercizi piu' volte
- Sondaggi rivolti ai docenti per migliorare la piattaforma
- Redooc in aula insieme alla LIM,
- Redooc per interrogare, per ripasssare, per giocare !


Per approfondire:
- https://blog.redooc.com/redooc-partecipa-al-festival-dello-sviluppo-sostenibile-2021/
- https://redooc.com/it/docenti/curiosita-docenti/didattica-materie-stem/fiera-didacta-2021-i-workshop-di-redooc-sul-goal-4
- https://blog.redooc.com/steminthecity-2020-quiz-sulleducazione-di-qualita/
- https://redooc.com/it/docenti/curiosita-docenti/gare-steam/pigreco-day-2019-regole-gara-online]]>https://api.spreaker.com/episode/48842814Fri, 22 Apr 2022 06:05:01 +0000Ass. CopernicaniEsistono piattaforme italiane per docenti, classi e scuole. Si integrano con quelle dei marchi famosi, ma le superano per il genio italico che le anima. Oggi parliamo con Chiara Burberi di Redooc.com, che offre contenuti e strumenti per fare...
Oggi parliamo con Chiara Burberi di Redooc.com, che offre contenuti e strumenti per fare formazione digitale, in classe e online.

Si': la formazione informatica non e' solo a distanza. Puo' svolgersi anche in classe, e la loro presenza insieme ai docenti rende il servizio sviluppato cosi' come serve.

Ho cercato di rallentare Chiara piu' volte ma, che dire, troppo interessante ! Anzi, come spesso accade, nell'ultimo quarto d'ora scopriamo delle esperienze memorabili. Io vi ho avvisati :)

Breve indice:
- Redooc la genesi del nome
- la gamification, le difficoltà crescenti e gli incentivi
- la prima scuola di Trento, la dirigenza e la diffidenza dei docenti
- i contenuti multimediali, interattivi, strutturati, le mappe, i giochi; tutto interdisciplinare
- pronta e differenziata per ogni grado d'istruzione
- 500.000 utenti registrati
- le simulazioni d'esame
- gli eventi: pi greco, materie il ministero, il festival, la matematica e le ragazze ...

- i docenti rovatno: saggi, giochi, laboratori, contenuti per le materie, riutilizzabili; possono anche condividerli, e possono essere abbelliti.
- i contenuti: educazione civica e finanziaria, robotica, coding, grammatica, matematica, laboratori ... differenziato per età e livello.
- aree free, licenza docente, licenza scuola
- gestione di classi e sottogruppi di studenti

Cosa piace di piu' agli studenti ?
Ci fa ragionare
Possiamo ripetere gli esercizi.

E le curiosità ?
- Non vi spoilero l'analisi dei tempi, giorni e orari d'uso della piattaforma, e' fantastica.
- Le correzioni sono agevolate per i docenti e gli studenti possono averle in tempo reale
- Cambiano i tempi di studio
- Possibilità di ripetere gli esercizi piu' volte
- Sondaggi rivolti ai docenti per migliorare la piattaforma
- Redooc in aula insieme alla LIM,
- Redooc per interrogare, per ripasssare, per giocare !


Per approfondire:
- https://blog.redooc.com/redooc-partecipa-al-festival-dello-sviluppo-sostenibile-2021/
- https://redooc.com/it/docenti/curiosita-docenti/didattica-materie-stem/fiera-didacta-2021-i-workshop-di-redooc-sul-goal-4
- https://blog.redooc.com/steminthecity-2020-quiz-sulleducazione-di-qualita/
- https://redooc.com/it/docenti/curiosita-docenti/gare-steam/pigreco-day-2019-regole-gara-online]]>3403chiaraburberi,didattica,piattaforme,redoocfalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/010-giuliano-vivanet-il-digitale-a-scuola-e-studiato-da-anni-ora-formiamo-i-docenti--48628844
Tra i quaderni dell’Osservatorio il n. 37 riguarda la didattica e il digitale.

Leggendolo scopro che la didattica digitale e’ affrontata da decenni, ma pochi lo sanno.

Giuliano Vivinet e Daniela Fadda, coautori del quaderno, raccolgono tecniche ben note e quantificano i loro effetti sull’apprendimento.

L’idea e’ semplice quanto onerosa: partiamo da quello che sappiamo, poi cerchiamo le criticità, quindi risolviamole.

Fino ad una decina di anni fa la letteratura era anglosassone. Piu’ di recenti libri e riviste in italiano hanno diffuso tali conoscenze.

Il digitale predomina la didattica ? Mai. E’ piu’ importante il momento della progettazione della lezione, per poi sapere misurare i risultati.

Quanti insegnanti si chiedono come valutare la formazione digitale ! Ecco come: valutando non solo l’apprendimento nozionistico, ma anche la capacità organizzative e gli obiettivi strategici; il tutto dichiarandoli allo studente sin dall’inizio.

Un esempio: usiamo il foglio di calcolo per progettare un cambiamento, non solo per descriverlo. Geniale quanto semplice. Nell’audio gli esempi.

Nei laboratori valuteremo quindi le conoscenze ma anche le attitudini al ragionamento e le abilità pratiche. Sempre dichiarando questi obiettivi agli studenti prima di iniziare.

E’ il feedback (lo scendere dalla cattedra) tra docenti e studenti che li aiuta entrambi a migliorare. Giuliano ce lo spiega, semplicissimo. Risultato ? Aiuta gli studenti a sapersi organizzare lo studio, prima di scontrarsi con l’università.

Il digitale inoltre non fa sembre bene: ci sono distrazioni cosi’ come sovraccarico di immagini: fattori ben noti a tutti noi.

E i dirigenti ? Ce ne sono tanti ottimi, ma le potenzialità sono frenate da un eccesso di burocrazia che fa diventare il digitale un sacrificio che si vuole affrontare per riuscere a ritagliargli lo spazio adeguato.

Infine: cosa si deve fare oggi in Italia?

Investire nella formazione dei docenti.

Si puo’ fare meglio, e la voglia di lavorare non e’ la causa, ma l’effetto di una mancanza di formazione. Chi sa, ama fare meglio.

Grazie a Daniela Fadda e Giuliano Vivinet.

Se amate conoscere esempi virtuosi di scuola che cresce, unitevi a noi nel gruppo Telegram: https://t.me/+yyEBNXg8JH41NDJk

Ecco le risorse citate:

TECNOLOGIE DIGITALI E DIDATTICA LABORATORIALE NELL’EDUCAZIONE STEM
Evidenze scientifiche e raccomandazioni pratiche – Quaderno n.37
https://www.fondazionecariplo.it/it/strategia/osservatorio/i-quaderni-dell-osservatorio.html

Sapie l’associazione citata da Giuliano Vivinet con il link della bibliografia:
https://www.sapie.it/pubblicazioni/

I centri di ricerca anglosassoni:
innovation education and foundation

Buon ascolto !

LaScuolaCresce.it
Genitori e Aziende raccontano il meglio del digitale nella scuola alla ricerca di best practicesdi Caffe20.it e Copernicani.it

Link su lascuolacresce.it/risorse cerca Vivanet

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Segnalaci un docente o una scuola che usano bene il digitale e condividili con l’hashtag #lascuolacresce !]]>https://api.spreaker.com/episode/48628844Fri, 08 Apr 2022 08:05:02 +0000Ass. CopernicaniHo scoperto Giuliano Vivinet navigando il sito della Fondazione Cariplo. Tra i quaderni dell’Osservatorio il n. 37 riguarda la didattica e il digitale. Leggendolo scopro che la didattica digitale e’ affrontata da decenni, ma pochi lo sanno....
Tra i quaderni dell’Osservatorio il n. 37 riguarda la didattica e il digitale.

Leggendolo scopro che la didattica digitale e’ affrontata da decenni, ma pochi lo sanno.

Giuliano Vivinet e Daniela Fadda, coautori del quaderno, raccolgono tecniche ben note e quantificano i loro effetti sull’apprendimento.

L’idea e’ semplice quanto onerosa: partiamo da quello che sappiamo, poi cerchiamo le criticità, quindi risolviamole.

Fino ad una decina di anni fa la letteratura era anglosassone. Piu’ di recenti libri e riviste in italiano hanno diffuso tali conoscenze.

Il digitale predomina la didattica ? Mai. E’ piu’ importante il momento della progettazione della lezione, per poi sapere misurare i risultati.

Quanti insegnanti si chiedono come valutare la formazione digitale ! Ecco come: valutando non solo l’apprendimento nozionistico, ma anche la capacità organizzative e gli obiettivi strategici; il tutto dichiarandoli allo studente sin dall’inizio.

Un esempio: usiamo il foglio di calcolo per progettare un cambiamento, non solo per descriverlo. Geniale quanto semplice. Nell’audio gli esempi.

Nei laboratori valuteremo quindi le conoscenze ma anche le attitudini al ragionamento e le abilità pratiche. Sempre dichiarando questi obiettivi agli studenti prima di iniziare.

E’ il feedback (lo scendere dalla cattedra) tra docenti e studenti che li aiuta entrambi a migliorare. Giuliano ce lo spiega, semplicissimo. Risultato ? Aiuta gli studenti a sapersi organizzare lo studio, prima di scontrarsi con l’università.

Il digitale inoltre non fa sembre bene: ci sono distrazioni cosi’ come sovraccarico di immagini: fattori ben noti a tutti noi.

E i dirigenti ? Ce ne sono tanti ottimi, ma le potenzialità sono frenate da un eccesso di burocrazia che fa diventare il digitale un sacrificio che si vuole affrontare per riuscere a ritagliargli lo spazio adeguato.

Infine: cosa si deve fare oggi in Italia?

Investire nella formazione dei docenti.

Si puo’ fare meglio, e la voglia di lavorare non e’ la causa, ma l’effetto di una mancanza di formazione. Chi sa, ama fare meglio.

Grazie a Daniela Fadda e Giuliano Vivinet.

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Ecco le risorse citate:

TECNOLOGIE DIGITALI E DIDATTICA LABORATORIALE NELL’EDUCAZIONE STEM
Evidenze scientifiche e raccomandazioni pratiche – Quaderno n.37
https://www.fondazionecariplo.it/it/strategia/osservatorio/i-quaderni-dell-osservatorio.html

Sapie l’associazione citata da Giuliano Vivinet con il link della bibliografia:
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Iniziative:...]]>2052didatticafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/009-daniela-dominici-le-primarie-in-germania-e-l-autonomia-dei-bambini-lascuolacresce--48555770Segue il marito in Germania e, senza sapere il tedesco, si chiede se puo' aiutare nelle scuole locali.
Le risposte dai dirigenti sono entusiasmanti e la coinvolgono. In men che non si dica affianca docenti locali e impara, consigliandoli anche.
Mettersi in gioco ? Come ?
Tutto inizia con eTwinning, la piattaforma europea che mette insieme docenti, progetti, relazioni, formazione e staff localizzato sul territorio.
Quanta burocrazia c'e' in Germania ?
Quante risorse ? Cosa fa la differenza ?
Daniela sta tornando in Italia, e vuole portare un po' di collaborazioni e idee.
Dalla Germania impara che i bambini sono autonomi. A 6 anni vanno a scuola da soli, non c'e' paura, non ci si ammassa ai cancelli. Liberi e autonomi.
Dall'Italia porta l'esperienza dell'inclusività con i diversamente abili, ispirando i colleghi tedeschi.
Non e' solo un mondo (marziano dico io) dove tutto funziona.
E' un mondo dove si innova e ci si sostiene. Si promuove e si collabora. Anche in Italia, ma li' coinvolge tutti ad ogni livello.
Cosa manca in Italia ? Dateci tempo, risorse e pagateci non per le ore di lezioni, ma per le ore di lavoro, ben superiori. "Abbiamo tanta voglia di fare".
Il fuoco dentro di chi si mette in gioco.
Non e' una ricetta stregonesca.
E' un metodo: lo promuoviamo ?

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Le risposte dai dirigenti sono entusiasmanti e la coinvolgono. In men che non si dica affianca docenti locali e impara, consigliandoli anche.
Mettersi in gioco ? Come ?
Tutto inizia con eTwinning, la piattaforma europea che mette insieme docenti, progetti, relazioni, formazione e staff localizzato sul territorio.
Quanta burocrazia c'e' in Germania ?
Quante risorse ? Cosa fa la differenza ?
Daniela sta tornando in Italia, e vuole portare un po' di collaborazioni e idee.
Dalla Germania impara che i bambini sono autonomi. A 6 anni vanno a scuola da soli, non c'e' paura, non ci si ammassa ai cancelli. Liberi e autonomi.
Dall'Italia porta l'esperienza dell'inclusività con i diversamente abili, ispirando i colleghi tedeschi.
Non e' solo un mondo (marziano dico io) dove tutto funziona.
E' un mondo dove si innova e ci si sostiene. Si promuove e si collabora. Anche in Italia, ma li' coinvolge tutti ad ogni livello.
Cosa manca in Italia ? Dateci tempo, risorse e pagateci non per le ore di lezioni, ma per le ore di lavoro, ben superiori. "Abbiamo tanta voglia di fare".
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E' un metodo: lo promuoviamo ?

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Per questo lo chiamano nelle scuole per parlare di LibreOffice, ma anche di tutto il mondo open source.

Senza essere informatico, unisce anche lui il tema della curiosità con la "paura" di sbagliare che tanto spesso frena chi ha paura di mettersi in gioco.

Per non dimenticare che le scuole, per il CAD (Codice amministrazione digitale) impone agli artt 68-69 l'uso di software aperto.

Ma e' la soprendente visione dell'appartenenza a piccole comunità fortemente coese che spiega perchè i docenti non devono sentirsi soli: se non trovano docenti, gli informatici non chiedono di meglio che aiutare.

Torivamo Giordano Alborghetti su Twitter, Signal e naturalmente su libreitalia.org

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Per questo lo chiamano nelle scuole per parlare di LibreOffice, ma anche di tutto il mondo open source.

Senza essere informatico, unisce anche lui il tema della curiosità con la "paura" di sbagliare che tanto spesso frena chi ha paura di mettersi in gioco.

Per non dimenticare che le scuole, per il CAD (Codice amministrazione digitale) impone agli artt 68-69 l'uso di software aperto.

Ma e' la soprendente visione dell'appartenenza a piccole comunità fortemente coese che spiega perchè i docenti non devono sentirsi soli: se non trovano docenti, gli informatici non chiedono di meglio che aiutare.

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Segnalaci un docente o una scuola che usano bene il digitale e condividili con l'hashtag #lascuolacresce !]]>2475alborghetti,informatici,libreitalia,opensourcefalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/007-enrico-nardelli-e-l-informatica-come-sistema-nella-scuola-lascuolacresce--47959953
Abbiamo parlato di informatica, di pensiero computazionale, dell'Italia e tanto altro ancora, fotografando dal punto di vista del prof. Enrico Nardelli l'utilità delle basi dell'informatica, più delle tecniche, e di quanto queste possano diventare iniziative sistemiche.

Nella seconda metà dell'incontro i contenuti sono andati ancora oltre ogni aspettativa, approfondendo non solo il tema della cittadinanza digitale, ma anche quello che si è fatto in Europa (Polonia, Estonia, Slovenia; ma anche Giappone e quello che si può realizzare in Italia anche con contributi del tutto accessibili.

Sono indicazioni concrete di come una scuola migliore non sia una ipotesi.

Su programmailfuturo.it troviamo anche i link ai social, ma raccomando anche di cercare i video delle relazioni del prof. Enrico Nardelli su Youtube usando il suo nome.

Come sempre, ricondivideremo le iniziative del prof. Nardelli tra le risorse sul nostri sito (già trovate alcuni video e slide) e sui social usando l'hashtag #lascuolacresce


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Segnalaci un docento una scuola che usano bene il digitale e condividili con l'hashtag #lascuolacresce !]]>https://api.spreaker.com/episode/47959953Tue, 22 Feb 2022 07:05:02 +0000Ass. CopernicaniL'ospite oggi ha avviato dal 2014 programmailfuturo.it per formare i docenti che poi formeranno altri docenti e studenti. Abbiamo parlato di informatica, di pensiero computazionale, dell'Italia e tanto altro ancora, fotografando dal punto di vista...
Abbiamo parlato di informatica, di pensiero computazionale, dell'Italia e tanto altro ancora, fotografando dal punto di vista del prof. Enrico Nardelli l'utilità delle basi dell'informatica, più delle tecniche, e di quanto queste possano diventare iniziative sistemiche.

Nella seconda metà dell'incontro i contenuti sono andati ancora oltre ogni aspettativa, approfondendo non solo il tema della cittadinanza digitale, ma anche quello che si è fatto in Europa (Polonia, Estonia, Slovenia; ma anche Giappone e quello che si può realizzare in Italia anche con contributi del tutto accessibili.

Sono indicazioni concrete di come una scuola migliore non sia una ipotesi.

Su programmailfuturo.it troviamo anche i link ai social, ma raccomando anche di cercare i video delle relazioni del prof. Enrico Nardelli su Youtube usando il suo nome.

Come sempre, ricondivideremo le iniziative del prof. Nardelli tra le risorse sul nostri sito (già trovate alcuni video e slide) e sui social usando l'hashtag #lascuolacresce


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Segnalaci un docento una scuola che usano bene il digitale e condividili con l'hashtag #lascuolacresce !]]>2562cittadinanza,digitale,docenti,enriconardelli,europa,formazione,italiafalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/006-armando-imperato-la-realta-aumentata-e-l-ora-di-religione-lascuolacresce--48201646
Come al solito vengo travolto dal desiderio dell'intervistato di raccontare la propria esperienza e mi lascio travolgere.

Il particolare di questa intervista e' la formazione informatica del docente usata solo per quella piccola parte che permette ai ragazzi di essere creativi e, una volta raggiunto il loro cuore, lasciarli sbocciare, pur guidandoli.

Un percorso non lasciato al caso, costruito, testato e affinato. Un approccio dotato di grandissima libertà, come l'ora di religione consente, che pero' contagia studenti e i colleghi che chiedono ai ragazzi: "Cosa avete fatto con lui oggi ?" ...

Ancora una volta e' evidente che usare il digitale contagia. Virtuosamente. Se offri una prospettiva, un progetto.

Buon ascolto !


Risorse condivise da Armando Imperato ("grazie per il tuo confronto"):

Alcune sono su Canva, riservate ai suoi studenti. Ricordo che Canva offre condizioni di particolare favore ai docenti, consentendo (anche) di accedere a milioni di foto soggette a copyright, concesso in uso agli utenti pro.

Altre sono su genial.ly dove troviamo timeline della religione con marker che si possono aprire per avere dei quadri con altri contenuti interattivi, anche con embed video.

Infine altri contenuti sono sviluppati su Metaverse (AR).

In poche parole: tanti contenuti interattivi o comunque ricchi di contributi riuniti.



---


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Come al solito vengo travolto dal desiderio dell'intervistato di raccontare la propria esperienza e mi lascio travolgere.

Il particolare di questa intervista e' la formazione informatica del docente usata solo per quella piccola parte che permette ai ragazzi di essere creativi e, una volta raggiunto il loro cuore, lasciarli sbocciare, pur guidandoli.

Un percorso non lasciato al caso, costruito, testato e affinato. Un approccio dotato di grandissima libertà, come l'ora di religione consente, che pero' contagia studenti e i colleghi che chiedono ai ragazzi: "Cosa avete fatto con lui oggi ?" ...

Ancora una volta e' evidente che usare il digitale contagia. Virtuosamente. Se offri una prospettiva, un progetto.

Buon ascolto !


Risorse condivise da Armando Imperato ("grazie per il tuo confronto"):

Alcune sono su Canva, riservate ai suoi studenti. Ricordo che Canva offre condizioni di particolare favore ai docenti, consentendo (anche) di accedere a milioni di foto soggette a copyright, concesso in uso agli utenti pro.

Altre sono su genial.ly dove troviamo timeline della religione con marker che si possono aprire per avere dei quadri con altri contenuti interattivi, anche con embed video.

Infine altri contenuti sono sviluppati su Metaverse (AR).

In poche parole: tanti contenuti interattivi o comunque ricchi di contributi riuniti.



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Intervista dopo intervista non finisco di restare coinvolto dalla capacità di analizzare problemi, risolverli, proporre, procedere sempre e comunque avanti. Insieme ai ragazzi.

Scopriamo che mancano standard per impostare la sicurezza nelle risorse informatiche nelle scuole.

Che è possibile controllare i computer Windows per i figli senza programmi aggiuntivi.

Che la collaborazione tra tecnici e docenti e' indispensabile.

Che spiegare la storia dell'informatica, delle personalità, aiuta a comprendere i dispositivi. Che anche le licenze aiutano i ragazzi a percepire meglio il web.

Problemi ? Troppi compiti, adempimenti, non "da" docente. Il tempo per insegnare e formarsi si riduce, c'e' poco da cercare linee virtuose, bisogna liberare le energie e non caricare tutti di tutto.

Infine l'informatica nel biennio deve essere diversa dal triennio.

Un fiume in piena insomma.

Troviamo Mara Mucci qui:

https://t.me/muccimara
https://www.linkedin.com/in/maramucci/
https://www.youtube.com/channel/UCcZ55YWZfGfjMQT0iJ5Xlwg



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Intervista dopo intervista non finisco di restare coinvolto dalla capacità di analizzare problemi, risolverli, proporre, procedere sempre e comunque avanti. Insieme ai ragazzi.

Scopriamo che mancano standard per impostare la sicurezza nelle risorse informatiche nelle scuole.

Che è possibile controllare i computer Windows per i figli senza programmi aggiuntivi.

Che la collaborazione tra tecnici e docenti e' indispensabile.

Che spiegare la storia dell'informatica, delle personalità, aiuta a comprendere i dispositivi. Che anche le licenze aiutano i ragazzi a percepire meglio il web.

Problemi ? Troppi compiti, adempimenti, non "da" docente. Il tempo per insegnare e formarsi si riduce, c'e' poco da cercare linee virtuose, bisogna liberare le energie e non caricare tutti di tutto.

Infine l'informatica nel biennio deve essere diversa dal triennio.

Un fiume in piena insomma.

Troviamo Mara Mucci qui:

https://t.me/muccimara
https://www.linkedin.com/in/maramucci/
https://www.youtube.com/channel/UCcZ55YWZfGfjMQT0iJ5Xlwg



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Anche in lei troviamo l'aver trovato soluzioni "contagiose" e originali.

E' un incontro veramente costruttivo.

Noi di #lascuolacresce la segnaleremo tra le "risorse" sul nostro sito, ma la possiamo seguire direttamente su https://www.facebook.com/sabry09

Questo il post che ce l'ha fatta incontrare: https://www.orizzontescuola.it/studenti-disabituati-a-lezione-frontale-reclamano-piu-digitale-e-docenti-laboratoriali-intervista-alla-professoressa-rizzi/

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Segnalaci un docento una scuola che usano bene il digitale e condividili con l'hashtag #lascuolacresce !]]>https://api.spreaker.com/episode/47936701Tue, 21 Dec 2021 10:00:02 +0000Ass. CopernicaniSabrina Rizzi, docente al liceo Aristosseno di Taranto, usa il digitale per latino e le materie umanistiche. Anche in lei troviamo l'aver trovato soluzioni "contagiose" e originali. E' un incontro veramente costruttivo. Noi di #lascuolacresce...
Anche in lei troviamo l'aver trovato soluzioni "contagiose" e originali.

E' un incontro veramente costruttivo.

Noi di #lascuolacresce la segnaleremo tra le "risorse" sul nostro sito, ma la possiamo seguire direttamente su https://www.facebook.com/sabry09

Questo il post che ce l'ha fatta incontrare: https://www.orizzontescuola.it/studenti-disabituati-a-lezione-frontale-reclamano-piu-digitale-e-docenti-laboratoriali-intervista-alla-professoressa-rizzi/

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Segnalaci un docento una scuola che usano bene il digitale e condividili con l'hashtag #lascuolacresce !]]>2880latino,metodo,taranto,umanistichefalsefullhttps://www.spreaker.com/episode/003-isabella-chiodi-non-solo-coding-quello-di-informatici-senza-frontiere-nelle-scuole-lascuolacresce--47422657Una coder della prima ora, quando le donne e la matematica erano due termini lontani per stereotipi.

Per ISF si occupa di formare docenti formatori di docenti e studenti, mettendo tutto a sistema, per ridurre il digital divide.

Incontro nato attorno ad un progetto che coinvolge 13 scuole dopo pochi anni grazie al passaparola, scopriamo in linea una visione ampia e strutturata su come usare il digitale nella formazione, non solo nelle scuole o nelle aziende.

E insieme a lei condividiamo quei punti fermi che abbiamo trovati in tutti gli innovatori nella scuola.

L'iniziativa parte dai docenti "con il fuoco dentro". Noi informatici possiamo aiutarli imparando da loro.

Buon ascolto !

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Per ISF si occupa di formare docenti formatori di docenti e studenti, mettendo tutto a sistema, per ridurre il digital divide.

Incontro nato attorno ad un progetto che coinvolge 13 scuole dopo pochi anni grazie al passaparola, scopriamo in linea una visione ampia e strutturata su come usare il digitale nella formazione, non solo nelle scuole o nelle aziende.

E insieme a lei condividiamo quei punti fermi che abbiamo trovati in tutti gli innovatori nella scuola.

L'iniziativa parte dai docenti "con il fuoco dentro". Noi informatici possiamo aiutarli imparando da loro.

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Insegna Latino e Italiano, ma non solo. L'incontro è diventato rapidamente uno scambio di esperienze come tra amici che non si vedevano da tempo. Una empatia contagiosa durante la quale Del Carlo ha raccontato come ha vissuto il Covid coinvolgendo gli studenti e la scuola.

Con lui parliamo di Dante, di Latino, di metodi, di risultati e di strumenti.

Da Pescia ha contatti con colleghi in tutta l'Italia, superando le barriere territoriali.

Lo troviamo su Twitter e Linkedin:

- https://twitter.com/daviddelcarlo
- https://www.linkedin.com/in/david-del-carlo-7800a1131

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Insegna Latino e Italiano, ma non solo. L'incontro è diventato rapidamente uno scambio di esperienze come tra amici che non si vedevano da tempo. Una empatia contagiosa durante la quale Del Carlo ha raccontato come ha vissuto il Covid coinvolgendo gli studenti e la scuola.

Con lui parliamo di Dante, di Latino, di metodi, di risultati e di strumenti.

Da Pescia ha contatti con colleghi in tutta l'Italia, superando le barriere territoriali.

Lo troviamo su Twitter e Linkedin:

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Enea Montoli insegna fisica in un liceo di Milano, https://www.linkedin.com/in/eneamontoli

Ci ha raccontato il suo RenovatioQuest.it e come ha coinvolto tutti con gioia.
Il segreto ? Ha dimostrato che è uno di quelli che "ci tiene".

La fatica ? La prima volta, la progettazione, ma poi è tutto lavoro pronto, anche per i colleghi.

La scintilla ? Galeotto fu il Corriere, e da lì interviste a non finire.

Copernicani.it e Caffe20.it invitano tutti a censire le risorse didattiche interessanti con l'hashtag #lascuolacresce e portare i propri racconti di pratiche didattiche digitali.

Tutte, non solo le migliori, saranno incluse tra le risorse su www.lascuolacresce.it

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Enea Montoli insegna fisica in un liceo di Milano, https://www.linkedin.com/in/eneamontoli

Ci ha raccontato il suo RenovatioQuest.it e come ha coinvolto tutti con gioia.
Il segreto ? Ha dimostrato che è uno di quelli che "ci tiene".

La fatica ? La prima volta, la progettazione, ma poi è tutto lavoro pronto, anche per i colleghi.

La scintilla ? Galeotto fu il Corriere, e da lì interviste a non finire.

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